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五年级英语下册UnitWhenistheartshowPartB第二课时教案人教PEP（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课内容选自五年级英语下册UnitWhenistheartshow?PartB第二课时，属于人教PEP版教材。本单元围绕“艺术展”的主题展开，旨在帮助学生了解时间表达方式，提高听力理解能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，前接时间表达的学习，后引出听力策略的培养。核心概念包括时间表达方式、听力理解技巧，技能包括听力材料的解读和复述。
2.学情分析
五年级学生已具备一定的英语基础，对时间表达有一定的了解，但听力理解能力仍需加强。学生在生活中接触英语的机会较多，对艺术展有一定了解，但可能存在对时间表达方式理解不深入、听力材料解读能力不足等问题。本课教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，针对易错点如时间表达混淆、听力策略不明确等，设计针对性教学活动。
3.教学目标与达标水平
教学目标包括：
知识与技能：正确理解听力材料内容，掌握时间表达方式，提高听力理解能力。
过程与方法：通过听、说、读、写等活动，培养学生综合运用英语的能力。
情感态度与价值观：激发学生对艺术活动的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
达标水平：学生能够正确理解听力材料内容，准确表达时间，并能在实际生活中运用所学知识。
二、教学目标
1.知识的目标
说出不同时间表达方式的英语表达。
列举与艺术展相关的词汇。
解释听力材料中的关键信息。
2.能力的目标
设计一个简短的时间表，记录艺术展的活动安排。
评价听力材料中的信息，判断其准确性。
运用所学时间表达方式，进行简单的口头表达。
3.情感态度与价值观的目标
欣赏艺术展中的作品，增强对艺术活动的兴趣。
培养良好的听力习惯，提高学习英语的积极性。
树立正确的审美观念，尊重艺术家的创作。
4.科学思维的目标
分析听力材料中的信息，提高逻辑思维能力。
归纳时间表达方式的规律，培养归纳总结能力。
创新在表达时间时，尝试使用不同的句型和词汇。
5.科学评价的目标
自我评价在听力理解过程中的表现，找出不足。
同伴评价在小组活动中，对同伴的表达进行评价。
教师评价通过测试和作业，评价学生的学习成果。
三、教学重难点
教学重点在于正确理解和运用英语时间表达方式，以及通过听力材料复述艺术展信息。教学难点则是学生对于听力材料中复杂时间表达的准确理解和记忆，以及如何在实际语境中灵活运用时间表达。难点形成的原因在于时间表达的多样性和语境的复杂性，需要通过大量练习和情境模拟来克服。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、时间表达方式的图表、艺术展相关音频视频资料、听力练习材料，以及学生任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程和重点内容。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示艺术展的图片或视频，激发学生对艺术活动的兴趣。
提问：“同学们，你们喜欢艺术吗？你们知道艺术展是什么吗？”
学生分享自己的看法和经验，教师引导学生关注艺术展中的时间安排。
2.新授（35分钟）
任务一：时间表达方式的复习
教师展示时间表达方式的图表，包括小时、分钟、上午、下午等。
学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
时间：5分钟
任务二：听力材料预览
教师播放听力材料的开头部分，让学生预测可能听到的内容。
学生分组讨论，分享自己的预测。
时间：5分钟
任务三：听力材料精听
教师播放听力材料，学生仔细聆听并记录时间表达方式。
学生分组讨论，互相检查并纠正错误。
时间：10分钟
任务四：听力材料复述
教师播放听力材料，学生分组复述艺术展的信息。
教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
时间：10分钟
任务五：时间表达方式的实际运用
教师展示一个艺术展的日程表，学生根据日程表设计一个简短的时间表。
学生展示自己的时间表，教师点评并给予反馈。
时间：10分钟
3.巩固（5分钟）
教师组织学生进行时间表达方式的接龙游戏，巩固所学知识。
学生积极参与，教师适时给予鼓励和指导。
时间：5分钟
4.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调时间表达方式的重要性。
学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
时间：5分钟
5.当堂检测（5分钟）
教师发放听力材料，学生独立完成听力练习。
教师收集试卷，进行批改和反馈。
时间：5分钟
新授环节详细描述
任务一：时间表达方式的复习
教师通过展示时间表达方式的图表，帮助学生复习和巩固已学知识。
教师提问：“同学们，我们之前学过哪些时
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