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美国教师称原则化教学扼杀孩子创造力
美国被普遍以为是最具创造力国度之一，它教诲体系勉励孩子自由想象、畅所欲言，为其她国家竞相效仿。
????然而，近来有美国学者研究显示，美国孩子创造力自1990年以来始终呈下降趋势，特别是幼儿园至六年级阶段最为严重。
????教师们抱怨，这是美国学校追求原则化教学恶果。但某些专家以为，只要找到恰当办法，原则化教学与培养创造力可以并行不悖、相辅相成。
????保罗·托兰斯(1915.10.8—.7.12)，美国心理学家，被誉为“创造力之父”。托兰斯于1966年编制成托兰斯创造思维测验(TTCT)。该测试通过考察流畅性、灵活性、独创性、精准性等几种变量对人创造力水平做出评估。
????E·保罗·托兰斯专家发起关于创造力测试曾经轰动一时。日后，有学者分析该测试数据发现，创造力与人毕生成就关联度远高于智商。
“托兰斯测试”评估创造力
????1958年，当泰德·施瓦茨洛克还是一种8岁小男孩时，她接受了E·保罗·托兰斯专家发起一项关于创造力测试。当时，明尼苏达州约有400名小朋友接受此项测试，轰动一时。
????施瓦茨洛克至今还清晰地记得，一名心理学家递给她一辆玩具救火车并问道：“你要如何改造，让它变得更好玩？”施瓦茨洛克及时说出25种办法，例如添加一种活动梯、给车轮安装弹簧等。心理学家非常兴奋，以为这孩子具备“非凡想象力”、“有能力综合运用各种元素制造故意义产品”。
????之后50年里，托兰斯专家及其同事对接受测试孩子进行长期跟踪，发现那些有更多好点子孩子长大后大多成为公司家、创造家、大学校长、作家、医生、外交官、软件开发商等，事业有成。
????印第安纳大学专家乔纳森·普吕克在分析了托兰斯数据后得出结论，一种人创造力指数与其毕生成就关联度，比智商高出3倍。
????如今，托兰斯测试已被公以为创造力评估原则，它已被翻译成50种语言，在全球范畴内推广，迄今已有数百万人接受过此项测试。
????今年托兰斯测试数据分析表白，美国孩子创造力正在下降。不少美国人将其归咎于日渐原则化、机械化美国教诲体质。与之相反，中华人民共和国等国家正在大力发展创造力教诲。
美国在倒退?中华人民共和国在学习
????今年5月，威廉玛丽学院学者金京熙(音译)在分析了近30万份托兰斯测试成绩后发现，美国孩子创造力正在下降。她说，创造力成绩直至1990年还呈上升趋势，但之后便不断下降，“下降趋势十分明显，特别是幼儿园至六年级阶段最为严重”。
????这一发现令人震惊，由于创造力被视为将来第一“领袖能力”。它不但能增进一种国家经济增长，在其她国内、国际事务中也能发挥重要作用，例如清除墨西哥湾泄漏原油、让阿富汗恢复和平、改革医疗体制……
????当前为美国创造力下降因素做定论还为时过早。一种说法是，美国孩子看电视、玩电脑游戏时间越来越长，而参加创造性活动时间越来越少；另一种说法是，学校课程缺少创意。
????在美国创造力呈现下降同步，其她国家正把大力发展创造力置于国家发展战略首要位置。，英国修改了中学课程，无论是理科还是外语，都强调培养学生独立看法，其试点项目开始使用托兰斯测试来评估学生进步。欧盟指定为“欧洲创造创新年”，召开关于创造力神经学学术会议、进行师资培训、开展“实践型”学习项目。
????普吕克近来在北京和上海几所学校考察。她看到一种男孩用手机零件为自己助力车制作了一种跟踪器，感到非常惊讶。
????中华人民共和国一所知名大学同行向普吕克请教美国教诲发展趋势，普吕克说美国学校正致力于原则化课程、机械背诵和全国性考试。“当我话被翻译过去后，她们大笑起来，”普吕克说，“她们说：‘你们正在走咱们老路，而咱们却在努力学习你们模式。’”
????大脑左右半球协同工作才干产生创造力———?右脑搜索关于记忆数据，左脑则在这个过程中发现灵感，产生“灵光一闪”感觉。
两种思维转换出好主意
????美国教师抱怨，迫于原则化课程压力，她们没有工夫展开创新教学。但有学者以为，现行原则化课程并不一定阻碍创造力培养，核心是采用何种方式。这就需要理解神经学领域新发现。
????过去，人们觉得创造力由一种人右脑决定，日后研究发现，如果只用右脑，你想法就好像永远处在“可望而不可及”状态，无法真正实现。
????当人们尝试去解决一种问题时，一方面会专注于某些显而易见事实和常用解决办法，看那样与否可行。这普通是左脑功能。当你发现这样无法解决问题时，左右脑就会协同运作：位于大脑右侧神经网络会扫描那些也许与问题有关遥远记忆，大量看似无关信息汇聚到大脑左侧，查找从未有过思维类型、独特含义和高度抽象概念。
????一旦形成这样关联，左脑必要锁定一闪而过“灵感”，让整个大脑系统从先前“发散型”状态变成“聚合型”状态。就在那一瞬间，大脑将思维碎片“捆绑”起来，“好主意”由此诞
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