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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.关爱学生

2、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养，主要体现于下列哪项能力？

A.分析地理要素间的相互作用

B.掌握地图的阅读与绘制技能

C.理解特定区域的地理特征与问题

D.运用地理知识解决实际问题

3、《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》将课程结构划分为

A.必修、选择性必修和选修

B.基础型、拓展型和研究型

C.国家课程、地方课程和校本课程

D.理论课、实践课和综合课

4、下列哪项最能体现“教学评一致性”原则？

A.教学目标、教学活动与评价标准相统一

B.采用多种评价方式综合评定学生成绩

C.教师在课后及时批改学生作业

D.学生参与课堂讨论的积极性高

5、山西黄土高原的地貌特征主要由哪种外力作用形成？

A.风力侵蚀

B.流水侵蚀

C.冰川作用

D.风化作用

6、教师在教学中使用“情境—问题”教学模式，其主要目的是

A.提高学生记忆知识的效率

B.培养学生的自主学习与探究能力

C.减少教师的授课时间

D.完成教学进度安排

7、下列哪项属于地理教学中的“形成性评价”？

A.期末考试成绩

B.高中学业水平测试

C.课堂提问与反馈

D.高考成绩

8、山西能源基地建设的优势条件不包括

A.煤炭资源储量丰富

B.交通便利，铁路网络密集

C.水资源充足

D.靠近东部能源消费市场

9、在新课程改革背景下，教师角色的根本转变是

A.从知识传授者转变为学习引导者

B.从使用教材到编写教材

C.从上课到组织活动

D.从批改作业到设计作业

10、下列地理教学方法中最有利于培养学生实践能力的是

A.讲授法

B.案例分析法

C.地理实验法

D.问答法

11、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业的本质要求是

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关爱学生

12、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养的核心是

A.掌握地球运动的地理意义

B.理解人地关系的协调途径

C.分析区域特征与差异

D.运用地图工具获取信息

13、下列哪项最能体现新课程背景下地理课堂教学的综合性特点？

A.讲授气候类型分布规律

B.组织学生绘制等高线地形图

C.开展“城市热岛效应”跨学科探究活动

D.背诵我国主要山脉名称

14、教师在职称评审中，教学能力评价主要依据

A.发表论文数量

B.学生考试成绩排名

C.课堂教学实绩与学生反馈

D.参与课题级别

15、下列地理教学方法中最有利于培养学生地理实践力的是

A.讲授法

B.案例分析法

C.地理野外考察

D.多媒体演示法

16、“一带一路”倡议在高中地理教学中主要关联的知识模块是

A.人口迁移

B.区域可持续发展

C.地貌演化

D.大气环流

17、教师专业发展的核心内容是

A.提高学历层次

B.更新教育理念与教学能力

C.获得更多荣誉称号

D.增加课外辅导经验

18、下列哪项属于高中地理必修一的核心内容？

A.城市化进程

B.农业区位因素

C.地球的圈层结构

D.可持续发展途径

19、在地理教学中使用“问题式教学法”的主要目的是

A.加快知识传授速度

B.培养学生地理思维能力

C.减少教师备课负担

D.提高课堂纪律水平

20、下列选项中，最能体现地理学科“人地协调观”的是

A.描述黄土高原的地貌特征

B.分析某地气温变化数据

C.探讨西北地区水资源利用与生态保护

D.绘制中国行政区划图

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师应遵循的基本原则中，强调“教书育人”的核心是：

A．以学生为中心，促进全面发展

B．以分数为导向，提升升学率

C．以教材为主，完成教学任务

D．以管理为重，维护课堂秩序

22、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“区域认知”核心素养的培养？

A．绘制中国地形剖面图

B．分析长三角城市群的发展条件

C．背诵全球气候类型分布

D．计算地球自转