中职历史第四单元第8课繁荣的隋唐文化公开课.docxVIP

一堂穿越千年的文化盛宴——中职历史“繁荣的隋唐文化”公开课设计与思考

在中国历史的长河中，隋唐无疑是一颗璀璨夺目的明珠。其政治的开明、经济的强盛，孕育出空前繁荣的文化景象，对后世乃至东亚文明都产生了深远影响。中职历史课程中，“繁荣的隋唐文化”这一课，不仅是知识的传授，更是对学生进行文化素养熏陶、民族自豪感培育的重要载体。如何将这堂课打造成一堂既有深度又有温度，既能传递知识又能激发兴趣的公开课，是我们历史教育工作者值得深思的课题。

一、创设情境，导入新课：在历史的回响中走进隋唐

公开课的导入，犹如一首乐曲的前奏，需迅速抓住学生的注意力，引领他们步入历史的情境。考虑到中职学生的特点，单纯的理论讲述往往显得枯燥。因此，我设计从学生熟悉的文化符号入手。

课前，可播放一段精心剪辑的视频，融合唐诗吟诵、敦煌飞天壁画、唐三彩骆驼载乐俑等视觉元素，并配以典雅的古典音乐。视频结束后，提问：“同学们，刚才视频中哪些画面给你留下了深刻印象？你能说出它们属于哪个历史时期吗？”引导学生初步感知隋唐文化的多元与辉煌。

紧接着，展示长安城的复原图或模型，简要介绍其作为当时世界上最大城市之一的宏伟规模与国际地位。“这座城市不仅是政治经济中心，更是文化交流的熔炉。今天，就让我们一起推开时光的大门，走进这座繁华的都市，探寻隋唐文化的魅力所在。”如此导入，既有视觉冲击，又有故事性，能有效激发学生的探究欲望。

二、聚焦核心，逐层深入：解码隋唐文化的繁荣密码

新课讲授部分，应围绕“繁荣”二字展开，选取最具代表性的文化成就，层层递进，深入剖析。

（一）诗歌的黄金时代：当文字遇见盛唐气象

谈及隋唐文化，诗歌是绕不开的丰碑。这一部分，我将从以下几个角度展开：

1.时代背景与诗歌繁荣的土壤：简要阐述盛唐时期社会稳定、经济繁荣、科举制度的发展（以诗赋取士）以及中外交流频繁等因素，为诗歌的繁荣提供了肥沃的土壤。引导学生理解“经济基础决定上层建筑”的简单道理。

2.群星璀璨的诗坛：不必面面俱到，而是选取李白、杜甫、白居易三位风格迥异又极具代表性的诗人。

*李白：通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等诗句，感受其豪放飘逸、想象丰富的“诗仙”风采，体会盛唐的自信与豪情。可让学生尝试朗读，感受其气势。

*杜甫：以“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等名句为例，展现其沉郁顿挫、忧国忧民的“诗史”情怀，理解安史之乱对社会的冲击及诗人的担当。

*白居易：通过《琵琶行》或《卖炭翁》等通俗易懂的诗作，说明其诗歌“老妪能解”的特点，以及关注民生疾苦的现实主义风格。

3.诗歌的社会功能与影响：强调诗歌在隋唐社会生活中的广泛应用，如社交、娱乐、言志等，并指出唐诗对后世文学的深远影响。

教学中，可采用“诵读法”、“讨论法”，让学生在吟咏中感受诗歌的韵律美，在讨论中理解诗歌的内涵。

（二）艺术的辉煌成就：凝固的美与流动的韵

隋唐艺术成就斐然，书法、绘画、石窟艺术等皆达到高峰。

1.书法艺术的高峰：

*楷书：介绍欧阳询、颜真卿、柳公权等书法家及其代表作，分析其楷书的特点（如颜体的雄浑、柳体的刚劲）。可展示书法作品图片，让学生直观感受汉字的结构美与书写艺术。

*草书：以张旭、怀素为例，简介狂草的艺术特色，感受其奔放不羁的个性表达。

2.绘画艺术的多彩：

*人物画：如阎立本的《步辇图》，不仅是艺术珍品，更是研究历史的重要资料。引导学生从画作中解读历史信息。

*山水画：隋唐山水画逐渐成熟，可简介展子虔、李思训等画家，让学生了解山水画“意境”之美的初步形成。

*石窟艺术：以敦煌莫高窟为重点，介绍其壁画和雕塑艺术，如飞天形象的飘逸灵动，反映了当时佛教文化的盛行和中外文化的交融。可结合图片或短视频，让学生领略石窟艺术的震撼。

3.雕塑与建筑：简要提及唐三彩的绚丽多彩及其反映的盛唐气象，以及长安城的规划布局、赵州桥的建筑成就等，体现隋唐时期在工艺与工程技术上的高超水平。

这一部分，视觉材料的运用至关重要，要让学生在美的欣赏中提升艺术素养。

（三）科技的创新与传承：智慧的光芒

隋唐时期的科技成就，不仅推动了当时社会的发展，也为后世积累了宝贵的财富。

1.雕版印刷术的发明与发展：明确雕版印刷术在隋唐时期的成熟，以《金刚经》为例，说明其对文化传播的巨大作用。可引导学生思考印刷术发明的意义。

2.火药的发明与应用：简述火药在唐朝中期的配方记载及其在唐末开始用于军事的史实，让学生认识到中国古代四大发明对世界文明的贡献。

3.天文历法与医学：简介僧一行实测子午线、孙思邈及其《千金方》等，展现隋唐时期在天文和医学领域的成就。

这部分内容，要突出“创新”和“影响”，培养学生的科学精神和民族自豪感。

三、课堂小结与拓展：感悟历史，传承文化

课堂小结