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一、学习的界说（一）广义的学习早在几千年前古代的中外思想家、教育家就开始了对人类学习活动的理论探讨。在两千五百年以前，我国著名思想家孔子就把“学”与“习”联在一起使用。他有一句家喻户晓的话：“学而时习之，不亦说乎？”但孔子还是把“学”与“习”分开使用的。《礼记·月会》篇中“鹰乃学习”一语，便是我们目前所能见到的最早将“学”“习”二字联在一起的资料。现代心理学家认为：广义的学习是指有机体由后天获得经验而引起的比较持久的行为和行为倾向的变化。个体行为或行为潜能的持久变化，是学习者反复练习而形成经验的结果。（二）人类的学习人类的学习与动物
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