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大班健康教案神奇的关节（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课为《大班健康教案神奇的关节（2025—2026学年）》，旨在引导大班幼儿了解人体关节的基本知识，提高自我保护意识。课程内容与《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》中健康领域的教育目标相符合，强调幼儿对自身身体的认识。在本单元乃至整个课程体系中，本课承担着启蒙幼儿健康观念，为后续生理健康教育打下基础的作用。核心概念为人体关节的基本功能和保护方法。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察能力和认知基础，对自身身体有一定了解。但他们对于关节的结构和功能认识有限，容易将关节与其他身体部位混淆。此外，部分幼儿可能因运动技能不足，对关节的保护意识不够强烈。针对这些特点，教学设计应注重实践操作和直观教学，培养幼儿对关节保护的兴趣和意识。

教学目标：

1.了解人体关节的基本结构和功能。

2.认识关节保护的重要性，增强自我保护意识。

3.学会一些简单的关节保护方法，如正确的坐姿、站姿等。

4.提高幼儿观察、思考、合作等能力。

教学策略：

1.采用多媒体、图片、实物等多种教学手段，增强教学直观性。

2.设置实践环节，让幼儿通过游戏、动作表演等形式体验关节保护的重要性。

3.鼓励幼儿之间相互学习、交流，提高他们的合作能力。

4.结合幼儿生活实际，设计有趣、实用的教学内容。

二、教学目标

知识目标：

1.说出关节的基本类型和主要功能。

2.列举几种常见的关节保护方法。

3.解释为什么关节需要特别的保护。

能力目标：

1.设计一个简单的关节保护动作。

2.评价同学设计的关节保护动作的有效性。

3.通过实践，学会在实际生活中应用关节保护的方法。

情感态度与价值观目标：

1.体验关节保护的重要性，培养自我保护的意识。

2.表达对关节健康的关注，形成正确的健康观念。

3.树立积极的生活态度，养成良好的生活习惯。

科学思维目标：

1.观察人体关节的结构特点。

2.分析关节在运动中的作用。

3.推理关节保护与身体健康的关联。

科学评价目标：

1.运用评价标准，对同学的动作设计进行评价。

2.反思自己的关节保护方法的有效性。

3.反馈改进措施，提高关节保护的能力。

三、教学重难点

重点：掌握人体关节的基本类型和功能，能够正确描述关节在人体运动中的作用。

难点：理解关节保护的重要性，并能够在日常生活中正确应用关节保护的方法，这对于大班幼儿来说可能较为抽象和复杂，需要通过具体实例和互动活动来帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了更好地开展《大班健康教案神奇的关节》的教学活动，教师需要准备以下物资：制作5张有关人体关节类型和功能的图表，3个关节模型，以及2段关于关节保护的科普视频。同时，设计5个互动游戏和3个小组讨论任务单。学生需提前收集有关关节保护的资料，并准备好笔和画纸。教学环境方面，将教室划分为3个小组学习区，并提前在黑板上设计好课程内容的大纲。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：教师通过播放一段关于人体运动的视频，引导学生关注人体关节在运动中的作用。

教师引导：“同学们，你们刚刚看到的视频中，运动员们是如何运动的？你们有没有注意到他们的关节是如何活动的？”

学生活动：学生观看视频，并思考教师提出的问题。

预期行为：学生能够观察并描述视频中关节的活动情况。

2.新授（20分钟）

活动：教师展示关节模型，讲解关节的基本类型和功能。

教师引导：“现在，让我们来认识一下人体关节。这里有一些关节模型，我们可以通过观察和触摸来了解它们的特点。”

学生活动：学生观察和触摸关节模型，记录下关节的特点。

预期行为：学生能够说出关节的基本类型和功能。

活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨关节保护的重要性。

教师引导：“同学们，你们认为关节保护的重要性体现在哪里？请和你的小组伙伴讨论一下。”

学生活动：学生分组讨论，并分享讨论结果。

预期行为：学生能够理解关节保护的重要性，并能够列举出一些保护方法。

活动：教师通过演示和讲解，教授学生一些简单的关节保护方法。

教师引导：“接下来，我将为大家演示一些关节保护的方法，请大家认真观察并记住。”

学生活动：学生观察教师的演示，并尝试模仿。

预期行为：学生能够掌握至少3种关节保护方法。

3.巩固（15分钟）

活动：教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。

教师引导：“现在，我们来玩一个游戏，看看谁能够正确地应用我们刚才学到的关节保护方法。”

学生活动：学生参与游戏，应用所学知识。

预期行为：学生能够在游戏中正确应用关节保护方法。

活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的关节保护情境。

教师引导：“同学们，现在请你们分成小组，模拟一下生活中