小学生数学计算能力的性别差异及其原因研究.pdfVIP

小学生数学计算能力的

性别差异及其原因研究

徐松

（石泉县江南九年制学校，陕西安康725200）

：

要小学生的数学计算能力对学业成绩和学科选择至关重要遥然而教育领域长期存在对小学

生数学计算性别差异的讨论遥文章通过文献综述和实证研究全面分析小学男女学生在数学计算中的表

现差异重点关注计算速度尧问题解决能力等方面发现存在性别差异但非单一原因所致同时提出优

化小学数学教育的性别平等策略以提升数学学科水平推动性别平等教育遥

：

关键词小学生曰数学计算能力曰性别差异

一、性别差异在小学生数学计算能力中的显现接或间接地影响学生数学计算能力的表现遥

研究指出袁小学生在数学计算能力方面存在一定（二）社会因素

的性别差异遥这些差异可能在计算速度尧问题解决能力社会因素在塑造小学生数学计算能力的性别差异

和数学兴趣等方面显现遥男女学生的大脑结构和神经中发挥了至关重要的作用遥这些因素涵盖社会文化尧教

发育在某些区域存在差异袁可能导致他们在数学计算育环境和性别角色认知等多个方面遥

中表现不同遥值得注意的是袁这种差异并非绝对袁而是社会文化背景对男女学生在数学领域的态度和表

受到多种因素影响遥性别差异在不同年级和学科之间现产生了深远影响遥社会期望往往塑造了对男女学生

可能呈现出差异化的变化袁因此必须综合考虑多方面在数学方面的不同预期袁可能导致性别差异的进一步

因素袁如生理尧社会和教育等袁从而全面理解和解释性加剧或减轻遥如果社会普遍认为数学更适合男性袁女生

别差异的存在遥这为设计针对性的教育策略提供了基可能会受到负面影响袁从而降低对数学的兴趣和信心遥

础袁以促进男女学生在数学计算能力方面的平等发展遥教育环境的性别刻板印象和对性别的刻板认知也

是影响性别差异的重要因素遥教育制度中存在的性别

二、影响小学生数学计算性别差异的因素刻板印象可能影响教育资源分配袁使男女学生在接触

（一）生理因素数学学习机会上存在差异遥这种不平等可能直接影响

男女生理结构的差异在数学计算方面扮演着关键学生的学习动机和数学自信心袁从而影响其数学计算

角色遥这一生理基础可能涉及大脑结构和神经发育的能力的发展遥

多层面差异遥（三）教育方法

在大脑结构方面袁男女大脑在某些区域的发育速不同的教育方法和教学资源分配在塑造男女学生

度和连接方式存在显著差异遥例如袁男性大脑可能在空数学计算能力的性别差异中发挥了关键作用遥采用性

间认知和运算方面表现更为突出袁而女性大脑则在语别平等的教育方法被认为是缓解性别差异的有效途

言和记忆方面有更强的倾向遥这样的差异可能导致他径遥个性化教学是促进性别平等的关键之一遥通过了解

们在数学计算中采用不同的认知策略袁影响计算的处每位学生的个体差异袁教师可以针对性地调整教学内

理方式和速度遥容和方法袁以满足男女学生不同的学习风格和需求遥这

此外袁神经递质的分布和活动也可能是性别差异有助于消除性别差异在教学中可能导致的不公平现

的关键因素遥神经递质是神经元之间传递信息的化学象袁确保每位学生都有机会充分发展数学计算能力遥

物质袁其分布和活动水平可能影响学生的学习和认知以学生为中心的教育模式也对性别差异的缓解具

功能遥性别差异可能导致神经递质系统的差异袁进而直有积极作用遥通过激发学生的兴趣袁培养学生的自主学