幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟绘本教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟绘本教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟绘本教案（2025—2026学年）》旨在为小班幼儿提供一则生动有趣的绘本故事，通过鼠小弟想吃苹果的经历，引导幼儿学习分享、合作和解决问题的能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”和“社会领域”的目标相契合，有助于培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和人际交往能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为绘本教学的一部分，承上启下，既巩固了幼儿对绘本阅读的兴趣，又为后续的绘本创作和表演奠定了基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。已有的知识储备方面，幼儿可能已经具备一定的认知经验，如对水果的认识。生活经验方面，幼儿可能有过分享食物的经历。技能水平上，幼儿的语言表达能力和解决问题的能力尚在发展阶段。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对绘本中的故事情节和角色容易产生共鸣。兴趣倾向上，幼儿对动物故事和有趣的故事情节较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对绘本内容的理解不够深入、分享和合作意识不强等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力；引导幼儿理解故事中的分享和合作精神；培养幼儿解决问题的能力。针对小班幼儿的特点，教学策略应注重以下方面：通过生动的故事情节吸引幼儿的注意力；运用多种教学手段，如图片、动作等，帮助幼儿理解故事内容；创设情境，引导幼儿参与角色扮演，体验分享和合作的乐趣；通过游戏和讨论，培养幼儿解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述绘本中鼠小弟和苹果的基本特征。

列举：用简单词汇描述鼠小弟想吃苹果时的情绪变化。

解释：理解绘本中分享和合作的重要性。

2.能力的目标

设计：根据绘本内容，画出鼠小弟与其他动物分享苹果的情景。

评价：讨论并评价鼠小弟分享苹果的行为是否正确。

说出：用完整句子表达自己对分享和合作的理解。

3.情感态度与价值观的目标

体验：感受鼠小弟想吃苹果时的快乐和分享时的满足感。

认同：认同分享和合作的重要性，愿意在日常生活中实践。

表达：在小组讨论中，积极表达自己的观点和感受。

4.科学思维的目标

分析：分析绘本中鼠小弟遇到的问题及其解决方法。

推理：根据绘本情节，推测鼠小弟可能采取的其他行动。

评价：评价绘本中鼠小弟的行为是否合理。

5.科学评价的目标

自我评价：反思自己在绘本故事中的表现，评价自己的阅读理解能力。

同伴评价：与同伴交流，评价彼此在故事中的角色扮演和表达。

教师评价：教师通过观察和提问，评价学生在活动中的参与度和理解程度。

三、教学重难点

重点：通过绘本《想吃苹果的鼠小弟》，引导学生理解分享和合作的重要性，并能用简单语言表达自己的感受。

难点：帮助幼儿理解绘本中的情感变化，培养他们解决实际问题的能力，并能在小组活动中积极表达自己的观点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含绘本故事画面和关键问题的PPT课件；准备鼠小弟和苹果的教具模型，以辅助幼儿理解故事情节；收集与故事相关的音频和视频资料，增强幼儿的感官体验；设计任务单，引导幼儿参与互动活动；准备评价表，用于观察和记录幼儿的学习成果。同时，布置教室环境，如设置小组合作学习区域，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动

播放一段轻松愉快的音乐，营造温馨的课堂氛围。

向幼儿展示一幅苹果的图片，引起幼儿对苹果的兴趣。

2.幼儿活动

观看图片，自由表达对苹果的认识和喜好。

3.教师引导

提问：“小朋友们，你们知道苹果是什么吗？你们吃过苹果吗？”

引导幼儿用简单的词汇描述苹果的特征。

二、新授（20分钟）

1.绘本阅读

教师带领幼儿阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》。

阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

2.角色扮演

教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如鼠小弟、猫、狗等。

小组内讨论并练习各自角色的台词和动作。

3.情境体验

教师创设情境，让幼儿模仿绘本中的故事情节，如鼠小弟想吃苹果，其他动物愿意分享等。

4.情感引导

教师引导幼儿讨论鼠小弟想吃苹果时的心理活动，以及分享苹果时的喜悦。

三、巩固（15分钟）

1.绘画创作

教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的鼠小弟和其他动物。

幼儿可以自由发挥，将故事中的场景和情感表现出来。

2.故事续编

教师引导幼儿续编故事，如鼠小弟吃了苹果之后发生了什么。

幼儿可以用简单的话语描述续编的内容。

四、小结（5分钟）

1.教师总结

教师回顾本节课的主要内容，强调分享和合作的重要