多位数乘一位数口算练习课教学设计.pdfVIP

第6单元多位数乘一位数

1.口算乘法

第2练习课

【教学内容】

练习十二第5~11题。

【教学目标】

1.复习巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）

的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

2.感受学习数学的使用价值，培养学生热爱数学的。

【教学重难点】

重点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数。

难点：理解口算方法和思路，培养数学思维习惯。

【教学过程】

一、复习旧知，导入练习

活动：

1.口算。

10×410×621×4

500×613×23000×5

你能说说在口算这些题目时，你是怎样想的？

2.前面我们学习了口算乘法，今天我们就通过一些练习继续来解决一

些与口算乘法有关的问题。

板书课题：练习课。

学生活动：

1.有关口算乘法的知识，并回答问题。

2.了解课堂所要学习的内容。

二、师生互动，解决问题

活动：

1.练习十二第7题。

（1）投影出示第7题。

让学生以竞赛的形式完成。

2.练习十二第5题。

（1）独立审题，找出解决问题的方法。

（2）组内交流。

3.练习十二第6题。

（1）从图中你收集到了哪些数学信息？

（2）如何列式解决问题?

（3）怎么计算？你是怎么想的？

4.练习十二第8题。

（1）说说题中的条件和问题。

（2）如何列式解决问题？

（3）尝试计算，然后反馈你是怎样计算的。

5.练习十二第9题。

（1）说说先算什么？再算什么？

（2）学生练习计算。

（3）交流汇报。

6.练习十二第10题。

学生尝试写出算式，能写几个就写几个。

7.练习十二第11题。

让学生独立审题，找出解决问题的方法。

提问：你能看懂这张表吗？

（每个空格代表经过几个月后，张宏节省了）

让学生表中数据。

提问：张宏半年节省了，应该是指什么？

［到了第6个月，已经是半年节省的总数了，每个月节省20元，半

年即6×20=120（元）］

学生活动：

1.学生读题，并迅速说出口算结果。

2.学生先独立完成，然后在小组内交流。

3.学生独立解决后，全班交流。

4.学生回答提问后，独立完成。

5.学生知道积是240，需逆向思考乘法算式是哪几个。把四个都

写出来，有两种思路：

（1）从小到大列。

30×8、40×6、60×4、80×3。

（2）找对子。

30×8=240,80×3=240；40×6=240,60×4=240。

6.学生自主探索，在下合作交流。

三、课堂小结

这节课你有哪些收获？你对口算乘法又有什么样的认识？它们在生

活中的作用大吗？请具体说一说。

【教学】

本课是在第1基础上的巩固与拓展，一方面要继续在课中让学生多

说算理，大面积培养学生表述能力与口算能力；另一方面在练习解决

问题时，注重培养学生观察、理解、分析解答的数学能力。