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苏教版一年级数学下册《比较数的大小》教案

一、教学内容

新版苏教版一年级数学下册《比较数的大小》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数大小的方法，能正确比较100以内数的大小，并能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生通过观察、操作、比较、交流等数学活动，体验比较数的大小方法的多样性，发展数感和初步的逻辑思维能力。在比较数的大小的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生在学习活动中感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养积极思考、合作交流的学习习惯，体验学习成功的喜悦。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握比较100以内数大小的方法。

2.教学难点：理解并能清晰表述比较100以内数大小的方法，尤其是当十位上的数相同时，如何比较个位上的数。

四、教学准备

多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片等。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：小朋友们，春天来了，阳光明媚，森林里的小动物们要举行一场有趣的运动会，我们一起去看看好吗？（课件出示森林运动会场景）瞧，小松鼠和小白兔正在进行摘松果比赛呢！

2.呈现信息：小松鼠说：“我摘了28个松果。”小白兔说：“我摘了34个松果。”（课件出示28和34这两个数）

3.提出问题：小朋友们，你们知道谁摘得多吗？要知道谁摘得多，就是要比较28和34这两个数的大小。今天，我们就一起来学习“比较数的大小”。（板书课题：比较数的大小）

（二）自主探究，学习新知

1.比较位数不同的数（一位数和两位数）

*课件出示：小猫钓了8条鱼，小狗钓了23条鱼。

*提问：小猫和小狗谁钓的鱼多？（引导学生说出8和23比大小）

*师：8是几位数？（一位数）23是几位数？（两位数）我们以前学过10以内的数，知道10比任何一个一位数都大，那23是两位数，8是一位数，你们能猜猜谁大谁小吗？

*学生自由发言，说说自己的想法。

*小结：两位数比一位数大。（板书：两位数一位数）

*巩固练习：5○1234○7（让学生快速口答，并说说理由）

2.比较位数相同的数（两位数和两位数）

*十位不同的两位数比较

*回到导入情境：小松鼠摘了28个，小白兔摘了34个。28和34都是两位数，它们谁大谁小呢？（28○34）

*请小朋友们拿出小棒，摆一摆28和34，或者在计数器上拨一拨，和同桌互相说一说你是怎么比较的。

*学生活动，教师巡视指导。

*组织交流：谁愿意把你的方法和大家分享一下？

*可能出现的方法：

*摆小棒：28根小棒是2捆加8根，34根是3捆加4根，2捆比3捆少，所以28比34小。

*拨计数器：28在计数器上十位拨2颗珠子，个位拨8颗；34十位拨3颗，个位拨4颗。十位上2比3小，所以28比34小。

*数的顺序：28在34的前面，所以28比34小。

*教师引导：同学们的方法都很棒！当两个数都是两位数时，我们先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大。（板书：先比十位，十位大的数就大）28十位上是2，34十位上是3，2小于3，所以2834。（板书：2834）

*所以，小白兔摘得多。

*练习：45○3267○89（让学生说说是怎么比的）

*十位相同的两位数比较

*课件出示：小猴摘了32个桃，小熊摘了37个桃。

*提问：小猴和小熊谁摘得多？（32○37）

*这两个数有什么相同的地方？（都是两位数，十位上都是3）十位相同，我们该怎么比较呢？

*请同学们again用小棒或计数器摆一摆、拨一拨，和同桌讨论一下。

*学生活动，教师巡视。

*交流汇报：

*摆小棒：32是3捆2根，37是3捆7根，3捆同样多，再看单根的，2根比7根少，所以32比37小。

*拨计数器：十位都是3颗珠子，个位上2比7小，所以32比37小。

*教师小结：当两个两位数十位上的数相同时，我们就看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。（板书：十位相同，再比个位，个位大的数就大）32和37十位相同，个位上27，所以3237。（板书：3237）

*练习：56○5378○71（学生口答，并说明理由）

3.总结比较数的大小的方法

*师：今天我们学习了比较数的大小，谁能把我们刚才学到的比较方法完整地说一说？

*引导学生总结：

*先看位数，两位数比一位数大。

*如果都是两位数，先比十位上的数，十位上的数大，这个数就大；

*如果十位上的数相同，再比个位上的数，个位上的数大，这个数