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小班语言小黑鸡和小黄鸡教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班阶段幼儿的语言发展设计，旨在通过“小黑鸡和小黄鸡”这一主题，帮助幼儿学习基本的语言表达和听力理解能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于语言领域的听、说、读、写初步技能培养板块，是幼儿语言发展的重要环节。通过这一主题，幼儿可以学习到动物名称、颜色等基本词汇，同时培养他们的观察力、想象力和初步的交际能力。核心概念包括动物名称的认知、颜色辨别和简单的对话交流。

2.学情分析

小班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言基础，但词汇量有限，语言表达不够流畅。他们对动物和颜色有天然的兴趣，但可能存在混淆颜色、发音不准确等问题。本节课的教学设计将充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事和互动游戏，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高语言表达能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认识小黑鸡和小黄鸡，学会说动物名称；2）辨别基本颜色，能够正确说出颜色名称；3）通过角色扮演，学习简单的对话交流。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学法、游戏法和互动教学法，通过故事讲述、颜色认知游戏和角色扮演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言能力和交际能力。

二、教学目标

知识目标

正确说出小黑鸡和小黄鸡的名称。

能辨别并说出三种基本颜色。

理解故事中动物的行为特征。

能力目标

通过观察图片和实物，能够描述动物的基本特征。

能参与角色扮演，模仿故事中的对话。

能够在游戏中正确使用颜色词汇。

情感态度与价值观目标

对动物产生喜爱之情，尊重生命。

培养良好的观察力和想象力。

体验合作学习的乐趣，增强团队意识。

科学思维目标

发展观察、比较、分类等思维能力。

培养对动物世界的探索兴趣。

学会从不同角度思考问题。

科学评价目标

能够根据故事内容进行简单的评价。

能识别故事中的因果关系。

学会使用适当的语言表达自己的观点。

三、教学重难点

重点：学会正确说出小黑鸡和小黄鸡的名称，以及三种基本颜色，能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。

难点：辨别并理解故事中动物的行为特征，发展观察、比较、分类等思维能力，特别是对于颜色概念的初步理解和运用。这些难点源于幼儿认知水平的局限性，需要通过直观教具和互动游戏来辅助教学。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下资源：制作包含动物图片、颜色识别和故事情节的PPT课件，准备小黑鸡和小黄鸡的布偶或模型，以及用于颜色分类的游戏卡片。此外，准备相应的音频故事和视频资料，以便在课堂上辅助教学。学生需携带画笔、彩纸等绘画材料，以便参与创作活动。同时，教室环境需布置成轻松愉快的氛围，如安排小组合作学习的座位，设计简洁明了的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道哪些可爱的动物呢？”然后展示小黑鸡和小黄鸡的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

学生活动：学生积极参与，说出自己知道的动物名称，并观察图片中的小黑鸡和小黄鸡。

预期行为：学生能够说出至少两种动物名称，并对小黑鸡和小黄鸡产生兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：学习动物名称

活动方案：教师展示小黑鸡和小黄鸡的图片，引导学生说出它们的名称，并解释“黑”和“黄”的含义。

学生活动：学生跟随教师一起说出动物名称，并尝试用手指尖点出图片中的动物。

预期行为：学生能够正确说出小黑鸡和小黄鸡的名称，并理解“黑”和“黄”的颜色概念。

教学任务二：颜色认知

活动方案：教师出示不同颜色的卡片，引导学生说出卡片的颜色，并匹配相应的动物。

学生活动：学生根据教师的指示，将颜色卡片与对应的动物进行匹配。

预期行为：学生能够识别并说出三种基本颜色，并能正确地将颜色卡片与动物匹配。

教学任务三：角色扮演

活动方案：教师组织学生进行角色扮演，扮演小黑鸡和小黄鸡，并模仿它们的叫声。

学生活动：学生积极参与角色扮演，模仿动物的叫声，并尝试用简单的语言进行对话。

预期行为：学生能够模仿动物的叫声，并尝试用简单的语言进行对话。

教学任务四：故事讲述

活动方案：教师讲述关于小黑鸡和小黄鸡的故事，引导学生倾听并理解故事内容。

学生活动：学生认真倾听故事，并尝试复述故事的主要情节。

预期行为：学生能够理解故事内容，并复述故事的主要情节。

教学任务五：绘画创作

活动方案：教师提供画笔和彩纸，引导学生创作自己心中的小黑鸡和小黄鸡。

学生活动：学生发挥想象力