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深度学习背景下的高中英语阅读评估模式创新

前言

问题链应设计成从基础到高级、由浅入深的结构。这一结构的核心在于通过一系列层级性问题，引导学生从理解性问题过渡到分析性问题，最终提升到批判性思维和创造性思维层面。设计问题时应充分考虑学生的认知水平与语言能力，从具体到抽象，从简单到复杂，使问题链逐步推动学生的思维向更高层次发展。

问题链的设计应着重激发学生的主动思考，避免单纯的机械记忆和简单的回忆问题。每个问题都应该促使学生思考文章背后的深层次含义，如作者意图、观点立场、社会文化背景等，鼓励学生从多个视角分析问题，提出自己的见解，形成独立思考的能力。