沪教版二年级上数学知识点.docxVIP

二年级上册的数学学习，是在一年级基础上的延伸与拓展，重点在于培养孩子们的数感、运算能力以及初步的空间想象能力。让我们一起梳理本学期的核心知识点，帮助孩子们夯实基础，轻松应对学习挑战。

一、万以内数的认识与加减法

1.计数单位与数位顺序

我们已经认识了“个、十、百”，本学期将引入“千”。从右往左数，数位依次是个位、十位、百位、千位。相邻两个计数单位之间的进率是“十”，比如10个一是十，10个十是百，10个百是千。在数数时，要注意当数到“几十九”时，下一个数就是“几十”，数到“几百九十九”时，下一个数就是“几千”。

2.数的读写与组成

读写万以内的数，要从高位起。读数时，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾的0不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。理解数的组成是关键，比如一个数由几个百、几个十和几个一组成，这有助于孩子们理解数的大小和进行加减运算。

3.加减法运算

口算依然是重点，两位数加减两位数（不进位、不退位）以及两位数加减一位数（进位、退位）的口算要熟练掌握。笔算时，要牢记“相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一，个位不够减从十位退一作十再减”的法则。解决实际问题时，要仔细审题，明确数量关系，选择合适的方法（加法或减法）列式计算。

二、表内乘除法

1.乘法的初步认识

乘法是求几个相同加数和的简便运算。例如，3个5相加，可以写成3×5或5×3。要理解乘法算式中各部分的名称：乘数×乘数=积。乘法口诀是这部分的核心，必须熟练背诵1-9的乘法口诀，不仅要会顺着背，还要能倒着背、打乱顺序背，为后续学习除法打下坚实基础。

2.除法的初步认识

除法有两种意义：一是把一个数平均分成几份，求每份是多少（等分除）；二是求一个数里面有几个另一个数（包含除）。除法算式中各部分名称：被除数÷除数=商。同样，除法口诀的运用也至关重要，要能根据乘法口诀快速求出商。乘除法之间是互逆关系，很多除法计算可以通过想乘法口诀来完成。

3.乘除法的应用

解决乘除法问题时，要仔细分析题目中的数量关系。求几个几是多少，用乘法；求一个数是另一个数的几倍，用除法；把一个数平均分成几份，求每份是多少，也用除法。在解决“够不够”“能不能”这类问题时，往往需要先计算，再进行比较。

三、厘米、米的认识

1.长度单位的认识

本学期我们学习两个常用的长度单位：厘米（cm）和米（m）。厘米通常用来测量较短的物体，比如手指的宽度大约是1厘米；米通常用来测量较长的物体或距离，比如教室的长度、黑板的宽度等。要建立1厘米和1米的实际长度观念，这有助于孩子们对物体长度进行估测。

2.测量工具与方法

认识直尺，会用直尺测量物体的长度。测量时，要将物体的一端对准直尺的“0”刻度线，另一端对着的刻度就是物体的长度。如果不是从“0”刻度开始测量，要用末端刻度减去起始刻度。同时，要注意测量时直尺要放正，与被测物体边缘保持平行。

3.单位换算

牢记1米=100厘米。在进行单位换算时，要明确是高级单位换算成低级单位，还是低级单位换算成高级单位。例如，2米=（200）厘米，300厘米=（3）米。在解决实际问题时，要根据物体的实际长度选择合适的单位。

四、角与直角的初步认识

1.角的概念

角是由一个顶点和两条边组成的图形。这两条边必须是直的，并且从同一个顶点出发。要能在平面图形中辨认出角，知道角有大有小，但角的大小与边的长短无关，只与两条边张开的程度有关。

2.直角的认识

直角是一种特殊的角，我们可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角。要学会用三角尺画直角。长方形和正方形都有4个直角。除了直角，我们还会认识锐角和钝角，锐角比直角小，钝角比直角大。

3.角在生活中的应用

引导孩子们观察生活中的角，如书本的角、桌子的角、墙角等，感受数学与生活的密切联系。

五、时、分、秒的认识

1.钟面的认识

钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。钟面上有时针、分针和秒针（部分钟面）。时针走得最慢，分针次之，秒针最快。

2.时、分、秒的关系

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。所以1小时=60分钟。秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分钟，所以1分钟=60秒。

3.时刻的读写

会读、写钟面上的时刻，包括整时、几时几分。读时刻时，先看时针指向几就是几时，再看分针指向几，用分针指向的数字乘5就是分钟数。书写时，可以写成“几时几分”的形式，也可以用电子表的形式，如“8:05”（8时零5分）。

六、观察物体与统计

1.观察物体

从不同的方向（前面、后面、左面、右面）观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。要引导孩子们亲身体验，学会根据看到的形状判断观察的方向。

2.条形统计图初步