初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文（2025—2026学年）.docxVIP

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对初中体育与健康课程，以队列队形基本训练为主题。依据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的集体荣誉感和团队协作能力，同时提高学生的身体协调性和运动技能。队列队形基本训练作为单元内容，在课程体系中具有承上启下的作用，既巩固了学生已有的运动技能，又为后续的团队运动和战术训练奠定了基础。核心概念包括队列队形的组织形式、基本动作要领和训练方法。

2.学情分析

初中阶段的学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，具备一定的运动基础和集体意识。然而，由于个体差异，学生在运动技能、认知特点和学习兴趣方面存在差异。部分学生可能对队列队形训练缺乏兴趣，易产生厌倦情绪；部分学生协调性较差，动作不规范。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生掌握队列队形的基本动作要领；培养学生集体荣誉感和团队协作能力；提高学生的身体协调性和运动技能。教学策略上，采用分解动作、示范讲解、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学目标

1.学生行为目标

A.受众：初中一年级学生

B.行为：能够准确说出队列队形的基本术语

C.条件：在教师示范和讲解后

D.程度：正确率达到80%以上

具体目标：学生在教师指导下，能够准确地列举出至少5个队列队形的基本术语，并能够在实际操作中正确运用。

2.学科知识目标

A.受众：初中一年级学生

B.行为：理解和掌握队列队形的动作要领

C.条件：通过示范、练习和反馈

D.程度：动作标准率达到90%以上

具体目标：学生能够通过教师的示范和指导，理解并掌握至少3种队列队形的动作要领，并在练习中能够按照要求完成动作。

3.综合能力目标

A.受众：初中一年级学生

B.行为：培养团队协作能力和集体荣誉感

C.条件：在团队队列队形训练中

D.程度：表现出良好的团队精神和协作能力

具体目标：学生在进行队列队形训练时，能够与团队成员有效沟通，协调动作，展现出团队合作精神和集体荣誉感，并在训练中表现出积极的参与态度。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握队列队形的正确动作要领，难点在于学生理解和运用队列队形时的协调性和节奏感。由于队列队形动作较为复杂，需要学生在集体中保持一致性，因此难点在于培养学生的集体意识和动作的统一性，以及如何在变化中保持队形不变。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、队列队形图解教具、音频示范、以及评价表等教学资源，确保教学内容的直观性和互动性。学生需预习队列队形基本知识，并准备笔记本和笔。此外，设计合理的教学环境，如设置小组座位，提前规划黑板板书，以便于学生跟随教学节奏，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是队列队形吗？它在我们的生活中有哪些应用？”来激发学生的学习兴趣。

学生分享自己对队列队形的理解。

教师总结：“队列队形是体育训练和军事训练中的一种基本形式，它不仅能够培养我们的团队精神和纪律性，还能提高我们的身体协调性和运动技能。”

2.新授环节（15分钟）

（5分钟）队列队形基本术语讲解

教师通过PPT展示队列队形的基本术语，如列、路、方队、纵队等，并逐一进行解释。

学生跟随教师的讲解，尝试说出这些术语。

（5分钟）队列队形动作示范

教师示范队列队形的基本动作，如立正、稍息、向左转、向右转等。

学生观察教师的动作，并跟随教师的节奏进行模仿。

（5分钟）小组练习

学生分成小组，在组内练习队列队形的基本动作。

教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

3.巩固环节（10分钟）

（5分钟）集体练习

全班学生集体练习队列队形的基本动作。

教师在队伍中观察学生的动作，并给予个别指导。

（5分钟）游戏活动

教师组织一个队列队形游戏，如“找朋友”、“穿越障碍”等。

学生在游戏中巩固队列队形的动作要领。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业环节（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后与家人一起练习队列队形的基本动作，并尝试设计一个简单的队列队形游戏。

教学过程详细说明

（1）导入环节

教师通过提问的方式，引导学生思考队列队形的概念和应用，激发学生的学习兴趣。

学生分享自己对队列队形的理解，教师进行总结，为后续教学奠定基础。

（2）新授环节

队列队形基本术语讲解

教师通过PPT展示队列队形的基本术语，如列