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人教版(2024)七年级上册地理3.1大洲和大洋教案

一、教学分析

【教学目标】

区域认知：知道公转中心、方向、周期等基本特征，会用地球仪演示

地球公转。综合思维：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。

人地协调观：通过学习七大洲、四大洋，培养全球观和世界观。

地理实践力：在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。

【教学重难点】

重点：

1.海陆分布的特点

2.七大洲的位置、轮廓和大洲分界线

3.四大洋的特点，海洋对人类的意义

难点：海陆分布的特点；大洲分界线。

二、教学过程

【导入新课】

视频导入：播放视《郑和下西洋都去了哪些地方？》，让学生感受

早期人类对世界海洋的探索。

【设计意图】视导入吸引学生注意力，从而激发学生的求知欲，主

动探索新知，激发学习兴趣。

【新课讲授】

1.海陆分布

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(1)地球？水球

教师提问：前边我们学过地球的太空探索，你还记得第一位进入

太空的宇航员是谁吗？

学生回答：加加林。

教师：是的，他登上太空后，发现我们的地球家园其实是一个“水

球”。那么我们生活的家园到底是“地球”还是“水球”呢？

学生：自主阅读课本，思考回答：地球是由“三分陆地，七分海

洋”组成。

教师追问：古代人给地球取名的时候，为什么叫“地球”不叫“水

球”？请同学们各抒己见，辩一辩？

【设计意图】通过辩论，让学生在思辨中学习和思考。

(2)海陆分布的特点

①活动：观察东西半球的海陆分布图，总结归纳：陆地主要集中

在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？

从东西半球来看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半

球。

②观察“南北半球图”，请学生读图并观察思考：陆地主要集中

在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？北极和南极周围分别是陆

地还是海洋？

从南北半球来看，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半

球。北极周围是一片海洋，南极周围却是一片陆地。

③水半球和陆半球

无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积

大于陆地面积。

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【设计意图】引导学生学会使用世界地图，培养学生提取信息、分析

资料，通过数据，让学生对海陆比例更加深刻。

(3)认识陆地的不同形态

①全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积

比较大的我们把它叫做大陆。请学生说出面积最大的大陆。(亚欧大

陆)

②面积比较小的成为岛屿。请学生说出世界最大的岛屿是？(格

陵兰岛)

③半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，把大陆和他周围的岛屿合起

来称为大洲。

④活动：观察世界地图，全球一共有几块大陆？

全球共有6块大陆，分别是亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南

美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆。

⑤在世界地图上找出至少3块半岛。

阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛。

【设计意图】学生读图理解大陆、半岛、岛屿的定义。这些地理概念

虽然多，重在理解。

2.七大洲

(1)自主学习：七大洲位置、轮廓、面积。

①记位置：结合课本P46页图3.5,完成下列填图。

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【设计意图】重点培养学生的空间定位能力。

②记轮廓

董渊北美洲欧湍

**南美洲大洋浏

③比面积

教师指导：七大洲面积排名记忆：亚非北南美，南极欧大洋。

【设计意图】写顺口溜记忆七大洲，培养学生对地理信息的处理能力。

拓展：

教师展示一系列问题，学生通过读图回答：

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＞哪些大洲的主体部分在东半球？

＞哪些大洲的主体部分在西半球？

＞赤道穿过的大洲有哪些？

＞全部在北半球的大洲是？

＞全部在南半球的大洲是？

＞找出北美洲、欧洲、亚洲的南边分别是什么洲？

＞跨经度最广的是哪个洲？

＞跨纬度最广的是哪个洲？

【设