人教版（2024）七年级上册地理4.docxVIP

第1页共6页

人教版(2024)七年级上册地理4.2气温的变化与分布教案

教学

目标

1.运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。(区域认知)

2.运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。(区域认知)

3.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。(地理实践力)

4.掌握阅读等温线分布图的方法。(区域认知)

5.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。(综合思维+人地协调观)

6.阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。(综合思维)

教学重难点

教学

重点

1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。

2.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温的年变化特点。

3.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点；阅读北半球1月、7月平均气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。

教学

难点

1.阅读各类气温曲线图，归纳某地气温随时间的变化特点。

2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界年平均气

第2页共6页

温分布特点。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、综合分析、模拟实验

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入

新课

播放视频《气温与生活》,激发同学们的学习兴趣。

观看视频，畅所欲言。

二、教学

过程

探究一：气温的变化

(一)气温的定义

我们经常通过电视、广播手机

等媒体，听到或读到气温这个词语。

(二)日、月、年平均气温

描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。

一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温

气温用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。

阅读课本找出定义

气温是指空气的温度。

思与学：

畅所欲言，说出自己取获取的知识

读图：

计算：

(8℃+16℃+12℃+4℃)÷4=10℃

第3页共6页

(三)气温的日变化

以一天为周期的气温变化，叫气温日变化最高气温与最低气温的差，叫作气温日较差。

(四)气温的年变化

以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。

一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫作气温年较差

根据以下四名同学所绘制的气温曲线图，说出他们分别所处的温度带。

(五)气温的观测阅读思与学：

说一说你从中获取了哪些信息。

读图：

气温/℃

气温/℃

最低气温出现在目

33出前后，约24.5℃

39

27

25

23

21

681012141618202224时

最高气温出现在午后2

时左右，约30.5℃

计算：30.5℃-24.5℃

=6℃

读图：

1月最低，该地约-5℃一年中，北率球气温，通常大陆上7月

1月最低，该地约-5℃

气温/C

30

15

0

-15

-30

-45

-60

123456789101112月份

计算：25℃-(-5)℃

=30℃

最冷月气温在15

最冷月气温在15冷月气溢在0℃最冷月气温在0最-热月气温在0-以上，为热带以下，为温带15℃,为亚然15℃,为案带

气温C

30

20-

10-

0-

10-

-20

30

4.710(月)147110(月)14710(月)147110(月)

小明小军小力小华

小试牛刀：

25

25

20

15

10

5

5

-10

15

-20

-25

结合题目，完成相关内容。

第4页共6页

(六)绘制和阅读气温年变化曲线图

(1)根据表及气温曲线图的绘制步骤，绘制该地的气温年变化曲线图。

(2)根据绘制的气温曲线图，

说明气温的变化特点。探究二：气温的分布(一)等温线

世界各地冷热不同，通常用等温线图表示气温的水平分布，直观表示世界各地的冷热状

况。

认识亚历山大·冯·洪堡(二)等温线图的判读方法举一反三：

根据等高线的判读方法判读等温线

为人类的科技发展点赞

小组合作：

等温线闭合时，

等温线闭合时，

低，表示这里

是低温中心；

反之，就是

高温中心.

等温线大致沿

东西方向延伸

说明南北方向

存在气混差异.

地区，气温差

异大.

等湿线稀疏的地区，气温差异小

8t等温线密集的

-4C

读图分析：

与海洋上等温

线相比，陆地

上等温线更加

曲折，说明陆

地上气温分布

青藏

青藏高原，海

拔高，气温