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2019六年级英语工作计划(同名632)

一、指导思想

本学期六年级英语教学工作以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为指导，紧密围绕学校教育教学工作总体部署，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的英语核心素养。在教学过程中，我们将以学生发展为中心，以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为培养目标，通过科学合理的教学设计和多元化的教学手段，全面提升学生的英语综合运用能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生已经具备了一定的英语基础知识和基本技能，能够进行简单的英语对话和阅读理解。通过对上学期期末测试的分析，发现学生在词汇掌握、语法运用和听说能力方面存在不同程度的差异。大部分学生对英语学习保持积极态度，但仍有部分学生存在学习兴趣不高、学习方法不当等问题。本学期将针对学生的实际情况，制定差异化教学策略，关注每一位学生的学习进步，特别是要加强对学困生的辅导和优等生的拔高培养。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇目标：掌握本学期核心词汇300个，认读词汇200个，能够正确拼写并灵活运用，理解词义及用法。

2.语法目标：系统学习现在完成时、被动语态、情态动词等语法项目，能够在语境中正确运用。

3.听力目标：能够听懂语速适中的英语对话和短文，理解主要内容和关键信息，完成相应的听力任务。

4.口语目标：能够围绕熟悉话题进行35分钟的连贯表达，语音语调基本正确，表达清晰流畅。

5.阅读目标：能够读懂与教材难度相当的英语文章，理解文章大意和细节信息，掌握基本的阅读策略。

6.写作目标：能够根据提示完成80100词的英语短文写作，内容完整，结构清晰，语法正确。

（二）过程与方法目标

1.培养学生自主学习能力，引导学生掌握有效的英语学习方法和策略。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.运用任务型教学法，让学生在完成真实任务的过程中习得语言知识和技能。

4.利用多媒体教学资源，创设真实语言环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的积极态度和持久兴趣，树立学习英语的自信心。

2.通过英语学习了解英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。

4.培养学生的国际视野和家国情怀，增强文化自信。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.词汇的系统性教学与运用，特别是核心词汇的掌握和灵活运用。

2.主要语法项目的深入理解和实际应用，包括现在完成时、被动语态等重点语法内容。

3.听力技能的培养，提高学生获取信息和理解内容的能力。

4.口语表达的准确性和流利度，培养学生的交际能力。

5.阅读策略的掌握和阅读理解能力的提升。

6.写作能力的培养，包括篇章结构、语言表达和内容组织。

（二）教学难点

1.语法知识的内化和迁移运用，特别是时态和语态的正确使用。

2.听力理解中的信息筛选和推理判断能力的培养。

3.口语表达中的逻辑性和连贯性，以及语音语调的准确性。

4.阅读理解中的深层含义理解和作者意图把握。

5.写作中的内容组织、语言表达和思维逻辑的协调统一。

五、教学措施与方法

（一）教学措施

1.制定详细的教学进度计划，合理安排教学内容和课时分配。

2.建立学生学习档案，定期进行学习效果评估和反馈。

3.开展分层教学，针对不同水平的学生制定相应的教学策略。

4.组织丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。

5.加强家校合作，定期与家长沟通学生的学习情况，形成教育合力。

6.利用网络教学平台，拓展学生的学习空间和时间。

（二）教学方法

1.情境教学法：创设真实语言环境，让学生在情境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计有意义的语言任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。

3.合作学习法：组织小组合作学习，培养学生的协作能力和沟通能力。

4.多媒体教学法：充分利用多媒体资源，丰富教学内容和形式。

5.游戏教学法：通过英语游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六、教学进度安排

本学期共20周，按照教材内容和学生实际情况，制定如下教学进度：

第一至四周：完成Unit12教学内容，重点学习现在完成时和相关词汇。

第五至八周：完成Unit34教学内容，重点学习被动语态和相关词汇。

第九至十二周：完成Unit56教学内容，重点学习情态动词和相关词汇。

第十三至十六周：完成Unit78教学内容，进行综合语言技能训练。

第十七至十八周：系统复习，查漏补缺。

第十九至二十周：期末复习和考试。

七、评价与反馈

（一）评价方式

1.形成性评价：包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等。

2.终结性评价：包括单元测试、期中考试、期末考试等。

3.多元评价：结合教师评价、学