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义务教育语文新课标课程标准2025年版考试题库(+答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年版《义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程的核心任务是（）。

A.培养语言文字运用能力

B.发展核心素养

C.传承中华文化

D.提升阅读写作技巧

答案：B

2.下列不属于语文核心素养四大方面的是（）。

A.文化自信

B.审美创造

C.知识积累

D.思维能力

答案：C

3.关于“学习任务群”的表述，正确的是（）。

A.基础型任务群是“实用性阅读与交流”

B.发展型任务群包含“语言文字积累与梳理”

C.拓展型任务群侧重跨学科学习

D.所有任务群均需独立实施，不可融合

答案：C

4.第三学段（56年级）“整本书阅读”的学习目标中，要求学生（）。

A.阅读篇幅较短的童话、寓言，体会故事内涵

B.每学期完成12部整本书阅读，撰写阅读笔记

C.能背诵优秀诗文60篇（段），总量达到120篇（段）

D.学习圈点、批注等阅读方法，初步形成阅读策略

答案：B

5.新课标强调“真实的语言运用情境”，其核心目的是（）。

A.增加课堂趣味性

B.促进知识迁移与实践能力

C.降低学习难度

D.简化教学流程

答案：B

6.关于学业质量描述，错误的是（）。

A.以核心素养为主要维度

B.分四个学段明确学业成就表现

C.是教材编写的唯一依据

D.为教学评价提供参考

答案：C

7.写作教学中，新课标倡导“表达真实情感”，具体要求不包括（）。

A.鼓励自由表达，减少应试化模板训练

B.引导学生观察生活，积累真实素材

C.要求所有作文必须写真人真事

D.通过修改、分享等环节提升表达质量

答案：C

8.口语交际教学的关键是（）。

A.背诵交际模板

B.在具体情境中培养倾听、表达和应对能力

C.记忆礼貌用语规范

D.掌握辩论技巧

答案：B

9.关于“跨学科学习”任务群，下列表述正确的是（）。

A.以语文学科知识为主，其他学科为辅

B.要求每学期至少开展20课时跨学科项目

C.重点培养学生的单一学科深度

D.不涉及传统文化与当代生活的联系

答案：A

10.评价建议中，“过程性评价”的核心是（）。

A.关注学生最终成绩

B.记录学习过程中的表现与进步

C.仅通过考试分数衡量

D.侧重知识记忆的准确性

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.语文课程核心素养的“文化自信”包括（）。

A.对中华优秀传统文化的认同

B.对革命文化的传承

C.对社会主义先进文化的理解

D.对世界多元文化的批判吸收

答案：ABC

2.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”的学习内容包括（）。

A.汉字的构字规律与文化内涵

B.常用标点符号的用法

C.古今汉语常用词汇的特点

D.文学作品的情感分析

答案：ABC

3.新课标提出的“教学建议”中，强调（）。

A.创设真实而富有意义的学习情境

B.注重课程内容的结构化整合

C.强化知识灌输与机械训练

D.关注学生个体差异，实施分层教学

答案：ABD

4.学业质量标准的作用包括（）。

A.明确学生完成某一学段学习后的素养发展水平

B.为教材编写提供依据

C.为教学评价提供参考框架

D.替代教师的日常课堂评价

答案：ABC

5.关于“整本书阅读”教学，正确的做法有（）。

A.教师提前梳理全书情节，直接讲解给学生

B.设计阅读任务单，引导学生自主探究

C.组织读书分享会，鼓励个性化解读

D.要求学生背诵全书内容以应对考试

答案：BC

三、填空题（每空1分，共10分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。

答案：综合性、实践性

2.核心素养的四个方面相互关联、相互促进，其中“语言运用”是_______，“思维能力”是_______，“审美创造”是_______，“文化自信”是_______。

答案：基础、支撑、升华、底蕴

3.学习任务群的设计以_______为导向，以_______为载体，整合学习内容、情境、方法和资源。

答案：核心素养、任务

4.第三学段（56年级）要求学生默读