新人教版初中英语七年级下册Unit1教案.docxVIP

新人教版初中英语七年级下册Unit1教案

单元整体分析

本单元的核心主题围绕“能力与特长”展开，具体语境设定在询问他人能做什么、表达自己会做什么或不会做什么，以及由此延伸出的加入俱乐部等实际生活场景。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握相关的词汇和句型，更能在真实或模拟的情境中运用语言进行交流，培养初步的语言运用能力和合作意识。教材内容贴近学生生活，易于引发学习兴趣和共鸣。

单元教学目标

知识与技能

1.能听懂、会说、认读并书写本单元关于能力表达的核心词汇，如sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnglish,join,club等。

2.能理解并运用情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句及其简略回答，来描述能力和询问他人能力。

3.能听懂关于谈论能力的简短对话和语篇，并能参与简单的角色扮演和信息交流活动。

4.能读懂关于介绍个人能力或俱乐部招募的简短文本，并能书写简单的个人能力介绍或加入俱乐部的申请。

过程与方法

1.通过情景创设、小组合作、任务驱动等方式，引导学生在实践中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，如pairwork,groupdiscussion,role-play等，提升语言交际能力。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，引导学生在学习中发现问题、解决问题。

情感态度与价值观

1.培养学生乐于展示自我、欣赏他人特长的积极心态。

2.激发学生参与集体活动的热情，培养团队合作精神。

3.引导学生认识到每个人都有自己的优点和潜能，增强自信心。

教学重难点

教学重点

1.核心词汇的理解与运用：关于能力的动词及动词短语。

2.情态动词can的用法：肯定句(Ican...),否定句(Icant...),一般疑问句(Canyou...?)及其回答(Yes,Ican./No,Icant.)。

3.运用所学句型谈论个人能力及询问他人能力。

教学难点

1.can在不同句式中的正确运用，特别是一般疑问句的构成及回答。

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型描述能力，并能听懂他人的表达。

3.部分动词短语的正确搭配和使用。

课时安排

本单元建议安排4-5课时（含复习与检测）。

*第一、二课时：重点词汇学习，can的基本用法（肯定、否定、疑问与回答），初步交际。

*第三、四课时：拓展句型，阅读训练，听说能力综合提升，角色扮演（如加入俱乐部）。

*第五课时：单元复习、巩固、检测及拓展活动。

教学方法与手段

根据本单元的特点和学生的认知规律，我倾向于采用以下教学方法与手段：

*情景教学法：创设与“能力”、“俱乐部”相关的真实或模拟情景，让学生在语境中学习和运用语言。

*任务型教学法：设计一系列有意义的任务，如“调查同学的特长”、“为班级俱乐部招募成员”等，引导学生在完成任务的过程中主动学习。

*交际教学法：鼓励学生通过对话、讨论、角色扮演等形式进行语言交流，突出语言的实践性。

*多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频、PPT等资源，丰富教学内容，激发学习兴趣，提高课堂效率。

*直观教学法：利用单词卡片、实物、简笔画等辅助工具，帮助学生理解和记忆词汇。

分课时教学设计

第一课时(SectionA1a-1c)

主要内容

*核心词汇：sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnglish,playbasketball(初步感知)

*核心句型：Ican.../Icant...Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.

教学目标

1.学生能认读并初步运用关于能力的动词及短语：sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnglish。

2.学生能理解并口头运用句型Ican(swim).Icant(dance).来表达自己会做和不会做的事情。

3.学生能理解并运用Canyou(sing)?来询问他人能力，并能用Yes,Ican./No,Icant.回答。

4.初步培养学生在小组中积极参与、乐于开口的习惯。

教学重难点

*重点：掌握核心动词及短语；运用Ican.../Icant...和Canyou...?Yes/No...进行简单交流。

*难点：playchess中chess前不加冠词；speakEnglish的正确搭配；情态动词can的无人称变化特点。

教学准