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开放英语4期末考试知识点复习考点归纳总结参考

——为你的期末考试保驾护航

作为一门综合性的英语语言课程，开放英语4的期末考试旨在全面检验学习者在词汇运用、语法结构、阅读理解、书面表达及听力理解（若包含）等方面的综合能力。本文将结合课程核心要求与历年考试特点，对重点知识点与高频考点进行系统性梳理，助力考生高效复习，有的放矢。

一、词汇与固定搭配：构建语言基石

词汇是语言运用的基础，考试中不仅要求“认识”，更强调“运用”。

1.核心词汇：重点掌握课程大纲要求的四、五级核心词汇，尤其关注那些在不同语境下具有多义性的词汇（如常见动词、抽象名词）。复习时需结合课文例句，理解其深层含义及搭配用法，而非孤立记忆。

2.固定搭配与短语动词：这是考试中的“高频失分点”，如动词短语（breakdown,makeup,carryout）、介词短语（intermsof,onbehalfof,withregardto）、形容词与介词的搭配（responsiblefor,familiarwith）等。建议通过整理课文及练习中的例句，形成自己的“搭配手册”，强化记忆。

3.词汇辨析：对于意义相近但用法有别的词汇（如rise/raise,assure/ensure/insure,affect/effect），需重点区分其语义侧重、语法功能及搭配习惯，避免在阅读理解和写作中出现误用。

二、语法知识：夯实句子结构核心

语法是组织语言的规则，直接影响听、说、读、写的准确性。考试中，语法多通过完形填空、语法填空、改错题及写作中的句子表达进行考查。

1.时态与语态：重点掌握现在完成时、过去完成时、将来完成时的用法；一般过去时与现在完成时的区别；被动语态在不同时态中的构成及应用场景（尤其注意感官动词、使役动词的被动形式）。

2.非谓语动词：这是语法中的“重中之重”，包括不定式、动名词、分词（现在分词、过去分词）的用法。需明确其在句中可充当的成分（主语、宾语、定语、状语、补语等），以及各自的时态、语态变化。特别注意分词作状语时的逻辑主语一致性问题。

3.从句：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）、定语从句（关系代词与关系副词的选择、限制性与非限制性定语从句的区别）、状语从句（时间、条件、原因、让步、目的、结果等）。复习时需理清从句的连接词用法，以及不同从句在句子中的功能和语序。

4.虚拟语气：掌握非真实条件句中虚拟语气的时态对应规则（与现在、过去、将来事实相反的情况）；以及在名词性从句（如suggest,demand,require等词后的宾语从句）、状语从句（asif/though）中的特殊用法。

5.倒装与强调：部分倒装（如否定词位于句首、so/neither/nor引导的省略句）和完全倒装的基本结构；强调句型“Itis/was+被强调部分+that/who+其他”的用法及判断。

6.情态动词：除了基本意义，更要关注情态动词表推测（must/may/might/can’t）、表虚拟（could/should/wouldhavedone）以及“情态动词+havedone”结构表示对过去事情的推测或遗憾的用法。

三、阅读理解：提升信息获取与分析能力

阅读理解主要考查细节理解、推理判断、主旨大意、观点态度及词义猜测能力，选材广泛，涉及社会生活、文化教育、科普知识等。

1.细节题：解题关键在于“准确定位”。先根据题干关键词（人名、地名、数字、核心名词或动词）回到原文，找到对应信息句，仔细比对选项与原文的差异，注意同义替换、信息归纳及干扰项（如偷换概念、扩大范围、无中生有）。

2.推理判断题：需基于原文信息进行合理推断，切忌主观臆断。常见信号词如infer,imply,suggest,conclude。解题时要关注段落首尾句、转折处（however,but,yet）及因果关系处（because,so,therefore），从中捕捉作者未直接陈述的深层含义。

3.主旨大意题：考查对文章整体或段落中心思想的把握。解题时可采用“串线法”：通读各段首尾句，梳理文章逻辑主线；或留意文中反复出现的高频词，其往往与主旨相关。干扰项常为局部信息或过度引申。

4.观点态度题：判断作者或文中人物对某一事物的态度（支持、反对、中立、客观、批评等）。关注形容词、副词、转折连词及带有感情色彩的动词（如approve,criticize,doubt,advocate），以此推断态度倾向。

5.词义猜测题：结合上下文语境（同义解释、反义对比、举例说明、逻辑关系）或词根词缀知识，猜测生词含义。代入原文验证，确保语义通顺。