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交通安全“第一课”——守护我们的平安上学路

一、活动背景

同学们，我们每天都要往返于学校和家庭之间，这条路或许熟悉，但潜藏的交通安全风险却不容忽视。近年来，涉及学生的交通事故时有发生，一个个鲜活生命的意外凋零，给无数家庭带来了沉重的伤痛。交通安全，不仅是对自己生命的珍视，也是对他人安全的责任。本次班队会旨在通过生动的形式，让每一位同学真正理解交通安全的重要性，掌握基本的交通规则和自我保护技能，共同守护我们的平安上学路。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解并识记常见的交通信号灯、交通标志和标线的含义；掌握基本的道路交通规则，特别是与学生日常出行密切相关的行走、乘车、骑车（如适用）安全知识。

2.行为目标：引导学生反思自身及身边存在的交通安全隐患行为，能够自觉规范自己的出行行为，做到安全走路、安全乘车，并能初步辨别交通危险，学会基本的自我保护方法。

3.情感目标：增强学生的交通安全意识和自我保护意识，培养学生对生命的敬畏感和责任感，树立“安全第一，生命至上”的观念，并乐于向家人和朋友宣传交通安全知识。

三、活动对象

小学中高年级学生

四、活动准备

1.教师准备：制作包含交通标志、标线、事故案例（注意选择和处理，避免过度惊悚，以警示为目的）、安全出行知识的PPT课件；准备常见交通标志实物模型或图片卡片；拍摄或选取与学生日常出行相关的交通安全宣传短视频；准备情景剧所需的简单道具（如“方向盘”、“书包”、“头盔”等）；小奖品（如交通安全主题的文具）。

2.学生准备：预习常见的交通标志；观察自己上学、放学路上的交通环境和可能存在的安全隐患；部分同学提前排练简短的交通安全情景剧。

五、活动过程

（一）导入：触目惊心，安全警钟长鸣（约5分钟）

1.视频导入：播放一段经过剪辑的、与学生出行相关的交通事故警示短视频（注意时长和内容，以引起重视而非恐慌为度），或展示一组触目惊心的交通事故图片（需谨慎选择，避免过于血腥）。

2.设问引入：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”（引导学生说出“害怕”、“危险”、“要注意安全”等）“是的，交通事故就像一只无情的黑手，可能在我们不经意间夺走宝贵的生命。那么，作为小学生，我们每天上学、放学途中，如何才能保护好自己，远离这些危险呢？今天，我们的班队会主题就是——交通安全‘第一课’——守护我们的平安上学路！”（板书主题）

（二）核心：交通安全“我知道”（约25分钟）

1.交通知识“我知道”——规则小课堂（10分钟）

*信号灯的秘密：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，这是我们从小就会的童谣。但在实际生活中，我们真的做到了吗？（展示交通信号灯图片，强调黄灯的含义）

*交通标志“猜猜看”：

*教师出示准备好的交通标志图片或模型（如：禁止通行、人行横道、注意儿童、禁止非机动车通行、直行、左转、右转、限速等），让学生抢答其名称和含义。

*分组竞赛：将学生分成若干小组，进行交通标志辨认比赛，答对多的小组获得“交通小博士”称号。

*“斑马线”的作用：强调过马路必须走人行横道（斑马线），并懂得“一停、二看、三通过”。

2.危险行为“我发现”——情景辨析台（7分钟）

*情景再现：播放几个学生日常出行中可能出现的危险行为情景剧片段（如：闯红灯过马路、在马路边追逐打闹、翻越护栏、边走路边看手机、在车辆盲区玩耍等），或展示相关漫画。

*小组讨论：“同学们，刚才情景剧中的同学做了什么？这样做对不对？为什么？会有什么后果？如果你看到这样的行为，会怎么做？”

*“安全小法官”：邀请学生扮演“安全小法官”，对情景剧中的行为进行点评，指出错误并说明正确做法。教师适时引导和补充。

3.安全出行“我能行”——行为指南（8分钟）

*走路安全：

*“行人要走人行道，没有人行道的地方靠路边行走。”

*“过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道。”

*“不在马路上嬉戏、打闹、看书或使用电子产品。”

*“走路要专心，注意观察来往车辆，不随意横穿马路。”

*“雨雪天气，穿鲜艳衣物，注意防滑。”

*乘车安全：

*“乘坐公共汽车，要排队候车，等车停稳后再上下，不将头、手伸出窗外。”

*“乘坐私家车，要系好安全带，未满规定年龄不能坐在副驾驶位置。”

*“不乘坐无牌无证、超载的车辆。”

*“下车时注意观察后方来车，从右侧车门下车。”（可结合“一盔一带”知识，强调乘坐摩托车、电动自行车需佩戴安全头盔）

*骑车安全（针对已骑车学生）：

*“年满规定年龄方可在道路上骑行自行车/电动自行车。”

*“骑行前检查车辆，佩戴安全头盔。”

*“在非机动车道内行驶，不