六年级数学下册总复习知识点整理版.docxVIP

同学们，转眼间一个学期又将画上句号，我们即将迎来总复习。数学学习就像盖房子，每一个知识点都是重要的基石。这份整理希望能帮助大家系统地回顾本学期所学，查漏补缺，巩固基础，为后续的学习打下坚实的根基。请大家结合课本例题和平时的练习，逐点理解和消化。

一、数与代数

这部分内容是数学的基础，我们本学期进一步拓展了对数的认识，并学习了更复杂的比例关系。

（一）负数的初步认识

1.负数的意义：在日常生活中，我们经常会遇到一些具有相反意义的量，比如温度的零上和零下、海拔的高于海平面和低于海平面、收入和支出等。为了表示这些相反意义的量，我们引入了负数。

2.负数的表示：比0小的数叫做负数，负数用“-”（负号）和一个正数标记，例如-3、-5.2等。

3.正数与0：我们以前学过的除0以外的数都是正数，正数可以用“+”（正号）表示，也可以省略不写，例如+5可以写作5。0既不是正数，也不是负数。

4.数轴上的负数：在数轴上，0是正、负数的分界点。所有的负数都在0的左边，所有的正数都在0的右边。数轴上右边的数总比左边的数大。

5.负数的应用：会用正负数表示日常生活中的一些实际问题，如温度、海拔高度、楼层（地下楼层常用负数表示）、盈亏等。

（二）百分数（二）——折扣、成数、税率、利率

1.折扣：

*意义：商品按原价的百分之几出售，叫做折扣，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。

*相关公式：

*现价=原价×折扣（折扣通常用百分数表示）

*原价=现价÷折扣

*折扣=现价÷原价×100%

2.成数：

*意义：“成数”表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数是35%。

*应用：成数多用于工农业生产中表示生产的增长或降低情况。

3.税率：

*意义：应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

*相关公式：

*应纳税额=总收入（或计税金额）×税率

*税率=应纳税额÷总收入×100%

*总收入=应纳税额÷税率

4.利率：

*意义：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。利率通常有年利率和月利率之分。

*相关公式：

*利息=本金×利率×存期（利率和存期的单位要对应，如年利率对应年数，月利率对应月数）

*本息和=本金+利息

*注意：在实际应用中，有时会涉及到利息税，不过目前很多情况下是暂免征收的，具体题目要仔细阅读。

（三）比例的意义和基本性质

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

3.解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

4.比和比例的区别：

*比表示两个数相除的关系，由两项组成（前项和后项）。

*比例表示两个比相等的式子，由四项组成（两个内项和两个外项）。

（四）正比例和反比例

1.成正比例的量：

*意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

*字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用式子表示为：y/x=k(一定)。

*图像特征：成正比例关系的两种量的图像是一条经过原点的直线。

2.成反比例的量：

*意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

*字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用式子表示为：x×y=k(一定)。

*图像特征：成反比例关系的两种量的图像是一条曲线。

3.判断正、反比例的方法：

*首先判断两种量是否是相关联的量（一种量变化，另一种量也随着变化）。

*然后再看它们相对应的两个数的关系：

*如果比值一定，就成正比例关系。

*如果乘积一定，就成反比例关系。

*如果既不是比值一定，也不是乘积一定，就不成比例。

（五）比例的应用