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学校安全先进个人事迹材料汇集

前言

校园安全，是教育事业发展的基石，是万千家庭幸福的保障，更是社会和谐稳定的重要组成部分。在我们的校园中，总有那么一些人，他们默默耕耘在安全工作的第一线，以高度的责任感和使命感，织密校园安全防护网，用实际行动诠释着对师生生命安全的深切关怀。本汇集旨在展现这些先进个人的突出事迹，以期树立榜样，激励更多教育工作者投身于校园安全事业，共同营造平安、和谐、有序的育人环境。

一、恪尽职守，筑牢校园安全“防火墙”——记XX中学安全处主任李老师

李老师自担任学校安全处主任以来，始终将“安全第一，预防为主”的理念深植于心，落实于行。他深知，校园安全无小事，任何细微的疏漏都可能酿成无法挽回的后果。

制度先行，夯实安全基础。他牵头修订和完善了学校《安全管理制度汇编》，从日常管理、隐患排查、应急处置到责任追究，每一项制度都力求细致、周全，具有可操作性。他常说：“制度是红线，也是底线，只有让制度长牙带电，安全才有保障。”在他的推动下，学校建立了“校长负责、处室协同、全员参与、责任到人”的安全管理责任体系，确保安全工作层层有人抓，事事有人管。

隐患排查，不留死角盲区。李老师养成了“勤走、勤看、勤问、勤记”的习惯。无论是教学楼的消防设施、实验室的危化品存放，还是食堂的卫生状况、校园周边的治安环境，他都坚持定期巡查与不定期抽查相结合。每逢节假日前、重大活动前，更是他最为忙碌的时候。他带领安全处的同事们，对校园进行“拉网式”排查，建立隐患台账，实行销号管理，确保发现一处，整改一处，绝不放过任何一个安全隐患。曾有一次，他在巡查中发现教学楼一处应急指示灯接触不良，当即联系后勤部门进行更换，避免了夜间突发停电可能造成的踩踏风险。

应急演练，提升处置能力。他深知，徒有制度不行，还必须提升师生的应急避险和自救互救能力。为此，他精心策划并组织开展了形式多样的应急演练活动，包括消防疏散演练、地震避险演练、防踩踏演练等。每次演练前，他都认真制定方案，明确各环节职责；演练中，他亲临现场指挥，观察师生反应，纠正不当行为；演练后，他及时总结评估，针对暴露的问题进行改进。通过常态化的演练，师生们的安全意识和应急处置能力得到了显著提升。

在李老师的带领下，学校安全工作呈现出良好态势，连续多年实现安全责任事故“零发生”，为师生营造了一个安心、舒心的学习和工作环境。

二、春风化雨，守护学生成长“安全线”——记XX小学班主任王老师

王老师是一名普通的小学班主任，在她看来，班主任不仅是知识的传授者，更是学生安全的守护者。她将安全教育融入日常，用爱心、耐心和细心，为孩子们撑起一片安全的蓝天。

日常渗透，播撒安全种子。王老师善于抓住每一个教育契机，在班会课、晨会、甚至课间十分钟，都不失时机地对学生进行安全教育。她会结合季节特点，讲解防溺水、防中暑、防流感等知识；会结合社会热点，引导学生认识交通安全、消防安全的重要性；她还会通过讲故事、看图片、情景模拟等孩子们喜闻乐见的方式，让抽象的安全知识变得生动具体，入脑入心。她所带的班级，学生们普遍具有较强的安全防范意识和自我保护能力。

细致入微，关注学生身心健康。她对班里的每一个孩子都了如指掌，不仅关注他们的学习成绩，更关心他们的思想动态和情绪变化。当发现学生之间出现矛盾苗头时，她会及时介入，耐心调解，引导他们学会沟通与包容；当看到学生情绪低落、行为异常时，她会主动与其谈心，了解情况，必要时与家长沟通，共同帮助孩子走出困境。她认为，学生的心理健康是安全的重要组成部分，只有心灵阳光，行为才能规范。

家校联动，共筑安全共同体。王老师十分重视与家长的沟通与合作。她通过家长会、电话、微信群等多种方式，向家长宣传安全知识，提醒家长履行好监护责任。对于一些特殊学生，她会进行家访，与家长共同探讨教育方法。在她的努力下，班级形成了家校合力、齐抓共管的良好安全氛围。有一次，一名学生在放学路上遇到陌生人搭讪，能够沉着应对并及时告知家长和老师，这与王老师平时的教育和家校之间的紧密联系密不可分。

王老师用她的智慧和汗水，在平凡的岗位上书写着不平凡的安全故事，她所带的班级班风正、学风浓，学生们在安全的环境中健康快乐地成长。

三、严谨细致，守好实验教学“安全关”——记XX职业技术学院张老师

张老师是一名从事化学实验教学多年的资深教师。实验室安全，尤其是危化品的管理和使用，一直是他工作的重中之重。他以严谨的治学态度和高度的责任心，确保了每一堂实验课的安全有序。

规范操作，将安全意识融入教学。在张老师的实验课堂上，“安全操作规程”是必须反复强调和严格遵守的“铁律”。他坚持课前对学生进行安全教育，详细讲解实验目的、步骤、注意事项以及可能存在的风险和应急处理方法。他要求学生必须熟悉实验仪器的性能和危化品的特性，穿戴好防护用品，方可进行实验操