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新苏教版五年级上册数学第五单元教案

《长方体和正方体》对于同学空间观念的进展一个质的飞跃。

特殊对于那些构建空间念力量薄弱的同学来说，本单元的学习有

肯定难度的。.在熟悉长方体和正方体的相互联系和变化规律的过程

中，初步培育同学辩证唯物主义观点。一起看看新苏教版五班级上册

数学第五单元教案!欢迎查阅！

五班级上册数学第五单元教案1

教学目标：

1.熟悉长方体和正方体，初步把握各自特征和内在联系。关心同

学在动手操作的实践中初步建立空间观念，培育同学观看、分析、推

理的力量。

2.在熟悉长方体和正方体的相互联系和变化规律的过程中，初步

培育同学辩证唯物主义观点。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.师：我们学过哪些基本平面图形?长方形和正方形之间有什么

关系？

2.出示一张纸。师：这什么图形?长（方形）假如把这样大小的很

多纸重叠在一起，你们看，什么外形?长（方体）

3.师：在日常生活中，长方体形的物体我们常见到，如保健箱、

粉笔盒等等，你们能说出一些来吗?砖（、墨水瓶盒子、教科书……）

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师：长方体和正方体在日常生活中与我们联系许多，在工农业生

产中用途很广。今日我们就来学习它。

板书：长方体和正方体的熟悉

二、示范操作，熟悉面、棱、顶点

1.拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求同学观看并且动手摸一摸切

出的面。在同学感受的基础上，告知同学这叫做〃面〃。

2.将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出

示给同学看。

师：这块萝卜有几个面?两个面相交的边叫什么呢?棱（）

3.连续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，消失了一

个新状况，让同学观看后回答，有儿个面，有几条棱。

师：三条棱相交的点叫做顶点。

师：刚才我们通过切萝卜的活动熟悉了物体的面、棱、顶点。

4.老师出示长方体模型，同学取出长方体实物，进行观看，并且

摸一摸长方体的面、棱、顶点。然后回答：一个长方体有几个面?几

条棱?几个顶点？

三、熟悉长方体

L要求同学仔细观看手中的长方体实物，并自学课木，同时在黑

板上出示下列自学题：

⑴长方体有几个面?每个面是什么图形?哪些面面积相等?为什

么？

⑵长方体有几条棱?哪些棱长度相等？

2

(3)长方体有几个顶点？

2.争论后，老师依据同学回答简要板书。

⑴长方体有6个面，都是长方形。把上下面、左右面、前后面称

为相对面，相对面面积相等。

(2)长方体有12条棱，同方向棱长度相等。

⑶长方体8个顶点。

3.接着老师出示有一组相对面是正方形长方体，告知同学这

也是长方体，在它6个面中有一组相对面是正方形。

板书：在长方体中，也可能有一组相对面是正方形。

4.指导同学进行想象。

(1)师：①以上我们学习了有关长方体学问，回忆一下看，长

方体有哪些特征?依据这些特征，联系生活实际中你们见到一些实

物，说说它们面、棱、顶点(同学依据老师提问各抒己见，进行

争论)。②谁能说说教室这个长方体