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部编语文三年级上册第三单元专项复习资料

亲爱的同学们，第三单元的学习之旅即将告一段落。这个单元，我们一同走进了奇妙的童话世界，感受了童话的无穷魅力。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，老师为你们精心准备了这份专项复习资料。让我们一起回顾，一起进步，把知识的种子播撒得更牢！

一、单元复习导航

本单元以“童话”为主题，编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇精彩的童话故事。

单元人文主题：感受童话丰富的想象，体会人物美好的心灵。

单元语文要素：

1.感受童话丰富的想象。

2.试着自己编童话，写童话。

二、基础知识积累与运用

（一）生字盘点

1.会认字（要求：准确认读，了解意思，能口头组词）

*注意平翘舌音、前后鼻音、轻声等。例如：“凑”（còu）是平舌音，“喵”（miāo）是轻声。

*可以通过给生字找朋友（组词）、给生字注音等方式复习。

2.会写字（要求：正确书写，掌握笔顺，理解意思，能正确运用）

*重点字指导：

*“暴”：上下结构，注意下面不是“水”。

*“晒”：左右结构，右边是“西”，不要多写一撇。

*“漂”：多音字，在“漂亮”中读piào，在“漂流”中读piāo。

*“撞”：注意右边“童”的写法，中间是“里”。

*书写提示：书写时要注意字的间架结构，笔画的穿插避让，做到规范、端正、整洁。

（二）词语积累与运用

1.重点词语（理解词义，并尝试运用）

例如：孤零零、自言自语、浓密、匆匆忙忙、百发百中、四面八方、各种各样等。

*方法：可以通过造句、联系上下文理解、近义词反义词对比等方式掌握。

*运用：选择几个词语写一段话，描述一个场景或一个小故事。

2.词语归类（照样子写词语）

*AABB式：匆匆忙忙、干干净净、明明白白

*ABAC式：自言自语、百发百中、自由自在

*含有数字的：四面八方、三心二意、五颜六色

*描写人物神态/心情的：孤零零、兴高采烈、垂头丧气

3.近义词与反义词

*近义词：准备（预备）、安心（放心）、根本（基本）、发愁（忧愁）

*反义词：偶尔（经常）、浓密（稀疏）、继续（中断）、简单（复杂）

*练习：给指定词语找出近义词或反义词，并用它们分别造句。

（三）句子乐园

1.比喻句

*例句：“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”（把胡萝卜先生的胡子比作绳子）

*练习：照样子写比喻句，例如：“天上的云朵像_________。”

2.拟人句

*例句：“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。’”（把老屋当作人来写）

*体会：拟人句能让句子更生动有趣，赋予事物人的情感和动作。

3.标点符号运用

*重点掌握对话中的冒号（：）和引号（“”）的用法。

*例句：小狗对小公鸡说：“我不会叫。”

*练习：给一段没有标点的对话加上正确的标点。

三、阅读能力提升

（一）回顾课文，感受想象

1.《总也倒不了的老屋》

*想象点：老屋已经很旧了，准备倒下，但因为小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，一次次答应再站一会儿/一个晚上/一段时间。

*体会：老屋的善良和乐于助人。

2.《胡萝卜先生的长胡子》

*想象点：胡萝卜先生的胡子因为沾到果酱而越长越长，并且在不经意间帮助了小男孩放风筝、鸟太太晾尿布。

*推测：胡萝卜先生的胡子还可能会帮助谁？（鼓励大胆想象）

3.《不会叫的狗》

*想象点：一只不会叫的狗向小公鸡、杜鹃学习叫，结果引发了一系列有趣又尴尬的事情。故事没有确定的结局，给我们留下了想象空间。

*讨论：你觉得小狗最后会怎么样？它会找到自己真正的叫声吗？

阅读方法小结：

*阅读童话时，要特别留意故事中那些和现实不一样的、充满奇特想法的情节，这就是童话的“想象”。

*思考这些奇特的想象带给我们什么感受？（有趣、温暖、启发等）

（二）预测与推想

本单元我们学习了“预测”的阅读策略。

*预测依据：可以根据题目、插图、故事内容中的线索，以及自己的生活经验和阅读经验来预测。

*预测结果：预测的结果可能和故事实际内容一样，也可能不一样。不一样也没关系，重要的是预测的过程能帮助我们更投入地阅读。

*运用：在阅读其他童话或故事时，尝试运用预测的方法，看看自己能不能成为一个“故事小侦探”。

四、习作表达指导——我来编童话

本单元的习作要求是创编一个童话故事。

（一）创编童话的小秘诀

1.角色要鲜明：可以选择我们熟悉的动物、植物，甚至生活用品作为童话的主人公。给它们赋予