幼儿园中大班科学与语言整合教案：动物城破案.docxVIP

幼儿园中大班教案：《动物城破案》

一、教案基本信息

项目

内容

适用年龄段

幼儿园中大班（4-6岁）

课时时长

40分钟（可分2个20分钟环节开展）

领域整合

科学（观察力、逻辑推理）、语言（表达与倾听）、社会（合作分工）、艺术（手工制作线索）

活动目标

1.能通过观察发现“案件”中的关键线索（如脚印、毛发、物品痕迹），提升细节观察力；2.尝试用完整语言描述线索特征，借助简单推理排除无关信息，培养逻辑思维；3.乐于参与小组合作，在“破案”过程中体验分工协作的乐趣，增强任务意识。

活动准备

1.场景布置：创设“动物城餐厅”场景（桌面摆放小桌子、餐具，地面用彩笔绘制不同动物脚印，如兔子的圆形脚印、小熊的方形脚印、狐狸的三角形脚印）；2.线索道具：①不同动物“毛发”（白色棉花代表兔子毛、棕色毛线代表小熊毛、橙色碎布代表狐狸毛）；②“失窃物品”（贴有“蜂蜜罐”“胡萝卜”“坚果”贴纸的小盒子）；③线索卡（画有脚印、毛发、物品的卡片，每人1张）；3.工具材料：放大镜（每人1个）、破案记录本（画有线索表格的画纸）、蜡笔、“侦探徽章”（卡纸制作，每人1枚）；4.多媒体资源：动物城背景图PPT、欢快的背景音乐（如《森林狂想曲》）。

二、活动过程

（一）情境导入：动物城的“失窃案”（5分钟）

教师角色扮演：教师佩戴“动物城警长”徽章，手持动物城背景图PPT，用夸张的语气讲述：“小朋友们好！我是动物城的警长，今天早上动物城餐厅发生了一件大事——小熊的蜂蜜罐、兔子的胡萝卜、松鼠的坚果不见了！餐厅里只留下了一些奇怪的痕迹，需要请你们当小侦探，一起找出是谁拿走了这些东西，你们愿意帮忙吗？”

发放侦探装备：为每位幼儿佩戴“侦探徽章”，分发放大镜和破案记录本，引导幼儿模仿侦探的动作（如用放大镜“观察”周围），激发参与兴趣。

（二）线索探索：寻找“案件”关键证据（15分钟）

1.分组探索，收集线索（10分钟）

分组分工：将幼儿分成4-5人小组，每组推选1名“组长”，负责带领组员探索“动物城餐厅”场景，明确任务：①用放大镜观察地面脚印，记录脚印形状；②寻找“毛发”线索，观察颜色和材质；③发现“失窃物品”的位置，记录物品特征。

教师指导要点：

引导幼儿细致观察：“小侦探们，看看脚印是圆圆的还是方方的？毛发是白色的还是棕色的？”

鼓励幼儿用语言描述线索：“你发现了什么？它看起来像什么？可能是谁留下的？”

帮助幼儿在破案记录本上用简单符号记录（如画圆形代表兔子脚印、涂棕色代表小熊毛）。

2.集中分享，汇总线索（5分钟）

小组汇报：每组组长带领组员上台，展示记录本并分享发现：“我们组找到了方形脚印和棕色毛发，还看到了蜂蜜罐！”

教师梳理：在白板上绘制“线索汇总表”，将幼儿发现的脚印（圆形、方形、三角形）、毛发（白色、棕色、橙色）、物品（蜂蜜罐、胡萝卜、坚果）对应贴在表格中，引导幼儿发现“每种线索对应一种动物”的关联。

（三）推理破案：分析线索找“凶手”（15分钟）

1.线索匹配，排除干扰（10分钟）

教师提问引导推理：

“小熊最喜欢吃什么？（蜂蜜）那方形脚印和棕色毛发，可能是小熊留下的吗？可是小熊为什么会拿自己的蜂蜜呢？”（引导幼儿排除小熊，因为“不会偷自己的东西”）

“兔子最喜欢吃胡萝卜，白色毛发和圆形脚印是兔子的，那兔子会拿松鼠的坚果吗？”（引导幼儿排除兔子，因为“兔子只喜欢胡萝卜，不喜欢坚果”）

“剩下的三角形脚印、橙色毛发，还有拿走所有物品的，会是谁呢？狐狸最喜欢到处探索，会不会是它？”

幼儿讨论验证：鼓励幼儿自由发言，用“因为……所以……”的句式表达推理：“因为狐狸有三角形脚印，所以可能是它留下的！”“因为狐狸拿走了蜂蜜、胡萝卜和坚果，所以它是‘小偷’！”

2.揭晓答案，还原“案件”（5分钟）

播放“狐狸的自白”：教师模仿狐狸的声音说：“对不起，小侦探们！我昨天路过餐厅，看到这些好吃的，想带给森林里的小狐狸宝宝，不是故意偷的，我现在就把东西还回来！”

总结推理过程：“小侦探们真厉害！通过观察脚印、毛发，还知道每种动物的喜好，终于找到了拿走东西的狐狸，成功破案啦！”

（四）活动延伸：动物城的“安全小卫士”（5分钟）

讨论“如何保护物品”：引导幼儿思考：“如果我们的玩具不见了，应该怎么办？”（如告诉老师、记住玩具特征、不乱放玩具）

制作“安全提示卡”：分发彩纸和蜡笔，让幼儿绘制简单的安全提示（如画玩具放回柜子、画“不乱拿别人东西”的图案），张贴在班级玩具区，强化“爱护物品、不随意拿别人东西”的意识。

三、活动评价

评价维度

评价要点

观察力

能否发现场景中的细节线索（如不同形状的脚印、不同颜色