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高中语文整本书阅读中的文学性与教育性平衡策略研究论文

摘要：本文针对当前高中语文整本书阅读教学中存在的文学性与教育性失衡问题，探讨了如何在教学过程中实现文学性与教育性的平衡。通过分析具体教学策略，旨在为高中语文整本书阅读教学提供有益的参考。

关键词：高中语文；整本书阅读；文学性；教育性；平衡策略

一、引言

（一）1.问题背景

随着新课程改革的推进，高中语文整本书阅读教学逐渐受到重视。然而，在实际教学中，如何处理文学性与教育性的关系，实现二者的平衡，成为广大教师面临的一大挑战。一方面，过度强调文学性可能导致教育功能的弱化，使学生在阅读过程中忽视对文本思想内涵的挖掘；另一方面，过度强调教育性则可能