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《社会语言学》教学大纲
课程名称：社会语言学
课程类别（必修/选修）：选修
课程英文名称：Sociolinguistics
总学时/周学时/学分：32/2/2
其中实验/实践学时：6
先修课程：《现代汉语》
后续课程支撑：《语言学概论》
授课时间：星期五1-2；3-4
授课地点：6C102；6D101
授课对象：2022汉语实验班、2024汉语言文学；2024汉语实验班
开课学院：文学与传媒学院
任课教师姓名/职称：张斌华/副教授
答疑时间、地点与方式：课堂、10B408、微信等
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（）
使用教材：《社会语言学实验教程》，徐大明主编，北京大学出版社，2010年版
教学参考资料：
课程简介：语言文字事业是服务文化强国建设、人类命运共同体构建的关键突破点。语言反映社会，社会生活的变化同样也会引起语言的变化。《社会语言学》从语言变异与变化的视角探究社会的变化，揭示和说明语言现象与社会因素的交互作用。《社会语言学》作为专业选修课程，旨在使学生掌握社会语言学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等。了解语言与社会阶层、性别、年龄、认同、语境、种族、国家、地理等各方面的相互关系，明确语言、方言、变体、言语共同体、言语社区、双言制、双语现象、语码转换、语言规划、语言经济、语言政策、语言管理等术语；以学为中心、以教为主导，通过课堂讨论、调查研究、论文撰写等增强对语言学的学术兴趣，为今后进一步进行语言学与应用语言学等研究以及从事语言文字相关工作夯实基础。
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
课程教学目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
目标1：
既尊重社会和语言事实，又重视语言传播和语言和谐，构建和谐语言生活生态圈
1.具备良好的政治素养、身心素质，具备人文社会科学素养和社会责任感，恪守职业道德与规范
1.思想品德素质：树立科学的世界观、人生观，具有坚定的理想信念，热爱祖国，遵纪守法。
目标2：
用发展的眼光来看待语言生活，既承认规范又超越规范，培养战略格局、敏锐视角、家国情怀
4.具有国际化视野和跨文化交流与合作能力，能够在不同职能团队中发挥特定的作用。
2.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学基础理论，了解本学科的发展前沿。
目标3：
结合丰富多彩的社会和语言现实，阐释特定的言语社区及其言语生活，使语言研究基于语言规律、扎根于语言生活
3.具有较强创新创意能力，具有团队合作、沟通和项目管理能力，能够组织和协调团队成员开展新闻出版、文秘、宣传等工作。
10.了解语言学发展的前沿动态，掌握口语表达的技巧
目标4：
培养敏锐的学术素养，善于从纷杂的社会现象中找出规律，理解新世纪以来我国社会语言学，特别是语言规划理论和语言政策实践的发展历程
2.具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力，并能够从事相关工作。
12.具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力，较强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力
目标5：
关注城市化进程中的中国语言生活，发展完善国家语言政策，为国家语言关系的处理、国家信息化的发展、国家话语体系的建构、世界华人的语言认同、“一带一路”的语言互通等建言献策
1.具备良好的政治素养、身心素质，具备人文社会科学素养和社会责任感，恪守职业道德与规范
14.具有信息获取、知识更新和终身学习的能力；具有国际化视野，能够熟练运用外语，具有良好的跨文化交流能力
理论教学进程表
周次
教学主题
授课教师
学时数
教学内容（重点、难点、课程思政融入点）
教学模式
（线下/混合式）
教学方法
作业安排
支撑课程目标
1
绪论
张斌华
2
重点：什么是社会语言学？
难点：社会语言学在中国的发展
课程思政融入点：语言文字是马克思主义中国化、时代化、大众化的重要载体。语言文字是中华优秀传统文化的重要载体，承载着历史脉络和文明递嬗，蕴藏着中华民族的理想信仰、价值理念、道德观念和民族精神。
线下
讲授、讨论
课堂讨论：如何推动语言文字事业更好地服务文化强国建设、人类命运共同体构建？
课后作业：语言对一个国家的重要性？强国与强语之间的关系？
目标1
2
语言变异与变化1
张斌华
2
重点：语言变化与变异概述
难点：语言变异的社会制约条件
课程思政融入点：变异不仅是生物界的主流，也是人文社会科学的主流。在新时代的背景下，要把握“变”与“不变”，处理好各类问题。
线下
讲授、讨论
练习题1
目标3
3
语言变异与变化2
张斌华
2
重点：语言变化与变异概述
难点：语言变异的社会制约条件
课程思政融入点：通过对“小姐”“同志”“老板”等称谓语的研究，学习中国文化的丰富内涵、思维观念、审美情趣等，也可以促进社会主义精神文明建设。
线下
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