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信息技术教学心得

信息技术教学心得1

我所任教的学校位于偏僻的农村，我在初中任教，同时兼任本

地个别小学的音教学任务，至今任教已二十多年。十多年前，奔

波忙碌于几个学校之间，身心疲惫，效果甚微。08年起，我开始接

触信息技术，由不懂到着迷，凭着一股钻劲儿和自己的那份执着，

至今，在音教学活动中，我已基本上能做到自给自足，也基本上

能满足自己的在教学活动中的需要。现结合近阶段教学现状，浅谈

一点儿自己的心得、反思及一些粗浅的看法儿。

音是一种声音的艺术，同时又是一种表达思想感情的艺术。

信息技术教学能凭借它的声频效果和视频效果，在音活动中充分

地展现音这双重艺术的魅力，激起中小学生感情上的共鸣。不仅

能使中小学生学到音知识，提高音素养，而且能培养中小学生

高尚的情操和品格c如引导孩子欣赏我国的国粹——京剧时，由于

孩子年龄和知识水平的限制，他们对京剧基本上不会很感兴趣地学

习和欣赏，更不能体会京剧那不同于歌曲的独特的唱腔，那深奥而

复杂的板式、结构、独特的演唱风格，对于京剧所蕴含的丰富多彩、

深层次的美根本无法体会。于是我利用网络举行了一次“京剧知识

知多少”的探究活动，让孩子们和家长分组在网上搜寻下载相关信

息，有的中小学生了解京剧的起源，知道京剧由昆曲发展演变的过

程；有的找到了京剧的脸谱，知道京剧中的行当分为生、旦、静、

末、丑几类，通过脸谱了解各自代表的角色；有的通过查找京剧中

的道具了解相关动作程式代表的意义；还有的‘中小学生上网下载了

有关的唱段，并通过练习能哼唱几句；就这样将本十分枯燥乏味

的欣赏课变得生动有趣。这种教学模式充分提供了让中小学生自由

表达的时间和空间，通过中小学生的自主学习与协作学习，充分发

挥学生的自主性、探究性，体现了以教师为主导、以学生为主体的

理念，从而增强了中小学生完成任务的信心，不仅有利于中小学生

保持学习的兴趣，而且对培养中小学生的创造性思维起到了积极的

作用，有利于创造型人才的培养。

在农村，中小学生的音乐知识和技能储备相对薄弱，在这个时

期他们的可塑性很强，他们对整个世界充满了好奇，遇到问题总爱

问信息技术教学心得2

信息技术课程由是计算机课程进展而，随着社会信息化的进

展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的构成部分。在

过去一年的信息技术课的教学，我发觉在信息技术课教学中，要教

给同学的不仅仅是学问，更紧要的是把握学习的方法。我为了培育

同学终身学习的本领，自主、合作的本领，做了不少尝试，下面就

结合我的教学实践，谈谈我的一点心得。

一、营造良好的教学环境

良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和老师应努

力制造条件，给同学营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽

可能给同学供应学习所需的物质条件，大到学校的整体规划，小到

图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方

面，更要以改善同学的学习方式、激发同学的探究欲望为启程点，

设计与同学的学习、生活相适应的信息文化环境。

二、从教学方法方面入手

因我校大部分同学都是首次接触信息技术这门课程，对于电脑

这新生事物同学都产生了很的古怪心，都想本身动手操作一下，所

以每次上信息技术课同学都特别快乐，星期五课有同学甚至星

期一就在那期望了，等到一上课更是激动得不得了。所以肯定不能

一开始就将那些枯燥无味操作系统、软件应用等学问灌输给他们,

这样会使原来在同学心中很有趣味味很神圣