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苏教版二年级《道德与法治》教案

课题名称

我们的班级——班级是我家

授课年级

二年级

课时安排

一课时

授课教师

（此处留空，供教师填写）

教材分析

本课是苏教版《道德与法治》二年级上册中的内容，旨在引导学生认识班级这个集体，感受班级生活的温暖与乐趣，初步培养学生的集体归属感和责任感。教材通过一系列贴近学生生活的场景和活动，让学生在体验和感悟中明白自己是班级的一份子，班级的事情需要大家共同参与。这对于学生良好行为习惯的养成、人际交往能力的提升以及健全人格的塑造，都具有重要的奠基作用。

学情分析

二年级的学生，已经在小学度过了一年的时光，对班级生活有了初步的体验和感知。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种活动，喜欢表现自己。然而，他们的自我中心意识仍较强，对于“集体”的概念还比较模糊，对如何在集体中与他人友好相处、如何为集体贡献力量等问题的认识尚浅。因此，本课教学应注重创设生动有趣的情境，通过直观的感受和亲身的参与，让学生在“做中学”，在“学中悟”。

本课教学目标

1.情感与态度：感受班级生活的快乐，体验作为班级一员的归属感和自豪感，萌发热爱班级、关心集体的情感。

2.行为与习惯：初步学会与同学友好相处，乐于参与班级活动，愿意为班级做一些力所能及的小事。

3.知识与技能：知道自己是班级的一员，了解班级生活中的一些基本规则和共同事务。

4.过程与方法：通过观察、讨论、游戏、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，在活动中感知、体验和感悟。

教学重难点

*教学重点：让学生感受班级生活的温暖，认识到自己是班级的重要一员，愿意为班级贡献力量。

*教学难点：如何将对班级的热爱之情转化为具体的行动，并初步培养学生的集体责任感。

教学准备

1.教师准备：

*收集班级学生的合影照片、平时活动的瞬间（如运动会、艺术节等，注意保护学生隐私，可做适当处理）。

*准备一些制作“班级心愿卡”的彩纸、彩笔。

*设计简单的“班级小岗位”卡片（如：图书管理员、卫生小标兵、植物小卫士等）。

*多媒体课件：包含班级生活图片、温馨的背景音乐等。

2.学生准备：

*提前观察班级的环境布置，想想自己最喜欢班级的哪个角落。

*思考一下自己能为班级做些什么小事。

教学过程

一、温暖导入：说说我的“家”

1.情境引入：

（教师面带微笑，语气亲切）同学们，我们每天在学校里一起学习、一起游戏，学校就像我们的另一个“家”，而我们二年级（X）班，就是这个大家庭里的一个小“家”。今天，我们就一起来聊聊我们这个特别的“家”——我们的班级。（板书课题：我们的班级——班级是我家）

2.畅所欲言：

*教师提问：“在我们这个班级‘家’里，你都认识了哪些小伙伴？和大家分享一下你最好的朋友是谁，你们一起做过什么开心的事？”

*邀请几位学生分享，教师适时引导和鼓励，营造轻松愉快的氛围。

*小结：是啊，有这么多小伙伴一起学习、游戏，我们的班级生活真快乐！

二、共同回忆：班级里的快乐时光

1.照片分享：

*教师播放班级学生活动的照片或短视频（如课间游戏、一起学习、庆祝节日等）。

*提问：“看到这些照片，你想起了哪些快乐的事情？当时你的心情是怎样的？”

*引导学生回忆班级生活中的美好瞬间，感受集体生活的乐趣。

2.“班级小明星”夸夸：

*教师：“在我们的班级里，还有很多小伙伴特别棒，他们有的乐于助人，有的爱动脑筋，有的认真负责……谁愿意来夸夸你身边的‘小明星’？”

*鼓励学生发现身边同学的优点，学会欣赏他人，增强班级凝聚力。

三、班级是我家：我是小主人

1.“班级一角”我设计：

*教师：“我们的班级‘家’需要大家一起来爱护和装扮。看看我们的教室，你最喜欢哪个角落？如果让你来设计一个班级角落（比如图书角、植物角、作品展示墙等），你会怎么做？”

*小组讨论，然后请代表发言，教师将好的建议记录下来。

2.“我的责任”我担当：

*教师出示“班级小岗位”卡片：“为了让我们的班级‘家’更整洁、更温馨，我们可以设立一些小小的岗位。比如，图书管理员负责整理图书，卫生小标兵负责保持地面干净……”

*提问：“你愿意承担哪个小岗位？你会怎么做来履行你的责任？”

*学生自愿报名，初步建立班级责任意识。教师强调，每个岗位都是为班级服务，都是重要的。

3.“班级心愿卡”：

*教师分发彩纸和彩笔：“现在，请大家把对班级的祝福、希望或者自己想为班级做的事情，写在或画在这张‘班级心愿卡’上。”

*学生制作，教师巡视指导。

*完成后，请几位学生朗读自己的心愿卡，然后将所有心愿卡贴在班级的“心愿墙”上。

四、总结提升：我爱我的班

1.集体宣誓