部编版小学语文四年级下册第13课《猫》试讲教学设计参考.docxVIP

部编版小学语文四年级下册第13课《猫》试讲教学设计参考

一、教材分析

《猫》是部编版小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文，作者是著名作家老舍先生。本文是老舍先生散文中的经典之作，通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱的描写，淋漓尽致地展现了猫的可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文以生动活泼、通俗易懂的语言，运用了总分的结构方式。先总写猫的性格实在有些古怪，接着分述猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；既胆小又勇猛；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。随后，作者又将笔墨转向满月的小猫，描绘了它们的淘气与可爱。全文情感真挚，充满生活气息，是培养学生语感、积累语言、体会情感以及学习写作方法的优秀范例。对于四年级学生而言，本文在激发其热爱生活、观察生活、热爱小动物的情感方面，也具有积极的引导作用。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“忧、虑”等生字，会写“忧、虑、贪”等生字，掌握“无忧无虑、任凭、尽职”等词语。

2.有感情地朗读课文，能结合具体事例理解课文内容，把握猫的性格特点。

3.学习作者抓住特点描写事物的方法，体会课文是如何把猫的特点写具体的。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究等方式，引导学生理解课文内容，感受猫的性格特点。

2.引导学生抓住关键词句，品味作者用词的准确生动，体会作者对猫的喜爱之情。

3.鼓励学生联系生活实际，进行说话和写话练习，提升语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者对猫的喜爱之情，培养热爱小动物、热爱生活的情感。

2.体会作者观察的细致入微，培养留心观察身边事物的好习惯。

三、教学重难点

教学重点：

1.理解课文内容，把握猫“古怪”的性格特点和满月小猫的淘气可爱。

2.学习作者通过具体事例来表现猫的特点的写作方法。

教学难点：

1.体会作者在字里行间流露出的对猫的喜爱之情。

2.理解猫的“古怪”性格中看似矛盾实则统一的特点，以及作者对猫的宽容与喜爱。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含老舍先生简介、猫的图片或短视频、重点词句、相关练习题等。

2.学生预习：通读课文，初步了解课文内容，圈出生字词和不理解的地方。

五、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

（设计意图：从学生熟悉的小动物入手，创设轻松的学习氛围，自然导入课题，激发学生的阅读兴趣。）

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）你们都喜欢哪些小动物呢？谁来说说你为什么喜欢它？（学生自由发言）

师：看来，可爱的小动物总能赢得我们的喜爱。今天，我们就要一起去认识一位文学大师笔下的猫，它会是什么样的呢？这节课，我们就来学习老舍先生的散文——《猫》。（板书课题，齐读课题）看到这个课题，你有什么想问的吗？（预设：老舍先生笔下的猫是什么样的？他喜欢猫吗？）带着这些问题，让我们走进课文。

（二）初读课文，整体感知

（设计意图：引导学生自主阅读，初步感知课文内容，扫清字词障碍，为深入理解课文奠定基础。）

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以请教同学或老师。同时，思考：课文主要写了猫的哪几个方面的特点？

2.字词检查：（出示生字词卡片或课件）

*指名认读：忧、虑、贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷、蛇、遭、殃、盆

*重点指导：“屏”是多音字，在“屏息凝视”中读bǐng；“蹭”是平舌音，读cèng。

*理解词义：无忧无虑、尽职、屏息凝视、温柔可亲、丰富多腔、遭殃

*齐读、开火车读，巩固字词。

3.再读梳理：同学们字词掌握得不错，现在请大家再快速默读课文，看看课文主要写了猫的哪两种状态下的特点？（板书：大猫、小猫）大猫的性格有什么特点？（板书：古怪）小猫呢？（板书：淘气可爱）

（三）品读感悟，体会“古怪”

（设计意图：引导学生抓住关键词句，通过多种形式的朗读和探究活动，深入体会大猫性格的“古怪”以及作者对猫的喜爱之情。）

1.聚焦“古怪”：课文第一句话就告诉我们“猫的性格实在有些古怪。”（课件出示）“古怪”是什么意思？（预设：奇怪、特别、让人捉摸不透）老舍先生说猫的性格“古怪”，到底古怪在哪里呢？请同学们默读课文第1-3自然段，用“——”画出描写猫性格古怪的句子，并在旁边写写自己的感受。

2.合作探究：

*学生自主学习，教师巡视指导。

*小组交流：把你找到的句子和你的感受在小组内分享一下，看看你们小组一共找到了猫性格的哪些古怪之处。

3.汇报交流，品读体会：

（根据学生汇报，相机引导，重点品读以下几个方面）

*既老实又贪玩：

师：谁来说说猫怎么老实，又怎么贪玩？

（预设：老实——它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。贪玩——可是，它决定要出