备教学评一体化下指向学习力发展的教学分析——以《多边形的面积》为例.pdfVIP

教学研究

备教学评一体化下指向学习力发展的教学分析

一以《多边形的面积》为例

福建省长汀县实验小学林辉

随着新课程改革的纵深发展，教育教学迎来了习的主人。

新的发展机遇，也面临着全新的挑战,其中备教学评(二）全面性原则

一体化作为教育改革的重要内容,致力于推进教学传统教学中“唯分数论”屡见不鲜，由于教师过

活动与评价活动的紧密结合，让教学活动成为相辅于关注学生的分数，而忽略了学生综合能力的培

相成、密切相连的整体，从而在提高教学质量的同时养，导致许多学生出现“高分低能”的情况，即使部

促进学生的学习发展。小学阶段，数学学科作为基分新颖的教学理念与策略走进课堂，教师在实践过

础教育的重要组成部分，对学生思维能力的发展有程中依然是“换汤不换药”，习惯做表面文章，难以

着不容忽视的关键作用，也是他们未来进行其他学发挥实效。基于此，在备教学评一体化视域下，教

科学习的基础。师需要遵循全面性原则，通过丰富评价内容的手

在新课程改革视域下，教师不仅要着眼于强段，让教学活动更多地强调对学生思维能力、实践

化学生对知识