临沂师范学院体育心理学课件08体育社会心理.pptVIP

第八章体育社会心理[教学目标]了解体育团队的概念、心理功效、体育团队的凝聚力，以及对运动成绩的影响、体育团队的领导方式与效果学习和领会懂得体育活动中的攻击性行为的概念、产生的原因、避免与防止的方法与途径。[教学重点/难点]1、体育团队的凝聚力量2、体育团队的凝聚力对运动成绩的影响、3、体育活动中的攻击性行为的产生与避免1、体育中的团队心理1、1、概念团队——由共同的目标联系在一起的人群的聚合。体育团队——是只有体育教师、学生或运动员、教练员等人在统一规范与目标的指引下，协同工作的组织形式。[1]团队的标志：1、有一个共同的目标。2、每人都占有一定的地位、扮演一定的角色、执行各自的任务与职责。3、有必须遵守的共同的行为规范。[2]团队心理特征：1、成员之间相互依赖、相互影响、相互作用，有归属感。2、成员之间在道德结构上有共同的信仰、一致是目标。2、体育团队的心理功效[1]、体育团队的组织功能为有效的完成教学、训练和比赛任务而分工协作，各司其职努力完成好各自承担的责任，并实现自我价值。[2]、体育团队对成员的心理发展

有促进作用A、能满足成员的归属感；B、体育团队的认同感：即团队成员对重大事件和原则问题保持一致的认识与评价。对个别成员的认同与接受。[2]、体育团队对成员的心理发展

有促进作用C、体育团队的支持力量；取决于：一是团队对个人的吸引力（个人对团队的热爱程度）；二是个人认为自己所属的团队在社会上的地位与威信。D、体育团队可以满足成员的心理需要：如：安全感、亲和感、自我确认、自尊、自信、力量感以及其他个别需要。[3]、体育团队对成员行为的影响A、社会促进作用研究表明：技能简单的项目可产生促进作用，技能复杂的项目会起干扰作。产生的影响取决于活动的性质、竞赛动机、他人干扰、个人因素等。[3]、体育团队对成员行为的影响B、从众行为原因有：情境因素：团队的性质、一致性、凝聚力、风气、社会背景；个人因素：智商、情绪的稳定性、自我概念完善的程度、人际关系、个人的态度与价值观。C、社会顾虑倾向：在新环境中怯场现象。3、体育团队凝聚力（1）相关概念体育团队凝聚力：是指团体对其成员所具有的多种吸引力的总和。任务凝聚力：是指团队内的成员为达到特定的任务而在一起工作的程度。交往凝聚力：是指队员之间彼此喜欢和彼此愉快的交往的程度，涉及到友谊、亲和以及社会性支持、人际关系等影响凝聚力的因素。（2）凝聚力高的团队特征：A、成员之间具有高度的相互吸引力；B、对团体的有关问题采取共同的态度；C、组织结构发展得好（即理解和接受成员间相互关系、且协调）（3）影响凝聚力的因素卡伦，１９８２年提出：环境、个人、领导、团队（4）影响体育团队凝聚力的因素分析成员间的相似性——志同道合凝聚力高。人际关系——领导起决定因素，应该待人以诚、关心成员疾苦、决策正确、领导有方、业务精湛，与成员同甘共苦实现目标，就会得到成员的拥护与爱戴，赢得信任。从而形成一个核心，造成很高的群体士气，表现出很高的集体凝聚力。（4）影响体育团队凝聚力的因素分析团队内部的协作——技术、战术的协作与日常生活中的团结性。团队间的竞争——一致对外，可增强内部的凝聚力。（5）体育团队凝聚力对运动成绩的影响（成绩、项目见P300表8-1）运动团队因项目特点、成员组成、角色行为、目标任务等不同，对凝聚力的需求也不同且与社会文化背景有关。（6）提高团队凝聚力的途径[1]个人目标与团队目标同化。[2]培养团队意识、集体荣誉感和责任心。[3]促成良好的人际关系培养团队意识、集体荣誉感和责任心。[4]领导应有一定的权威，能使成员信任，使成员感到有光明的前途。4、体育团队的领导１、领导者：就是在一定的团体结构和成员秩序排列中，占据最高地位的人。2、功能：决策、组织、沟通、激励3、方式：任务型、关系型、专制型、民主型、放任型第二节体育活动中的攻击性行为1、概念：攻击性行为——指在运动竞赛情境中，某运动员有意识地使对方队员心理或身体上受到伤害的行为。2、表现：A、攻击性行为是外显的行为。语言的：出言不逊、恐吓威胁、侮辱漫骂身体的：打、踢、撞、或用器械、物品袭击对方。B、攻击性行为是故意的、受动机指使的，具有伤害对方的意向。C、攻击行为的结果是直接造成他人心理、身体上的伤害。3、区分无意伤害对方合理行为合理行为全力以赴,积极拼抢故意伤害对方敌意性攻击目标是伤害