[高中语文]高考写作指导+议论文立意方法之辩证思维++课件.pptxVIP

议论文立意方法之辩证思维高中议论文写作序列化指导：从零基础到高阶

总说

前言立意是议论文的灵魂，其高下直接决定了文章的格局与境界。优秀的立意绝非灵光乍现，而是运用正确思维方式和平时思想储备的必然成果。思想是立意的根基与素材，没有思想，立意便如无源之水、无本之木，纵有巧思也难为无米之炊，终将陷入空洞与贫乏。然而，拥有了思想素材，若缺乏思维的锻造，思想便无法被有效地组织、深化与升华，极易导致立意偏差、流于表面或陷入陈腐，无法展现其应有的锋芒与力量。故此，思想决定了“写什么”，为文章注入灵魂；思维决定了“怎么写”，为思想构建骨架。唯有二者比翼齐飞，立意方能根深叶茂，行稳致远。我们在给议论文立意时，通常会用到这三种思维：逻辑思维、辩证思维和创新思维。这一课时我们主要学习和掌握辩证思维。

一、辩证思维在立意时的作用平时在议论文的审题立意中，如果说逻辑思维能确保立意的清晰与稳固，那么辩证思维则赋予了立意应有的深度与高度。辩证思维的核心作用在于克服立意的片面性、绝对化和浅表化。它要求我们承认事物的复杂性、矛盾性和变化性，从而在看似对立的现象中寻求统一，在静止的表象下洞察发展。运用辩证思维立意，能使文章观点更全面、更深刻、更富有现实解释力，是高分作文在思想性上的显著标志。

二、立意需运用的几种核心辩证思维在立意过程中，我们主要需运用以下四种辩证思维方法：一分为二（全面观）联系观发展观矛盾观（对立统一）

（一）一分为二（全面观）

1.定义诠释一分为二，是指在认识和分析事物时，必须看到其内在的矛盾性，既要看到事物的正面，也要看到它的反面；既要看到有利因素，也要看到不利因素。这是辩证思维中最基本、最核心的方法。

2.作用与运用方法作用：避免“一刀切”的绝对化论断，使立意客观、公允、令人信服。运用方法：1.在评价任何事物、现象或观点时，主动从正反、利弊、优劣两个维度进行审视。2.不是简单罗列优缺点，而是分析两者共存的关系，并在此基础上得出一个更全面的总体判断。注意事项：避免沦为“各打五十大板”的折中主义。全面分析后，应有所侧重，明确自己的价值判断。

以“人工智能”为例，运用“一分为二”分析：1.正面（利）：·极大提升生产效率，赋能各行各业。·解决复杂问题（如疾病预测、气候建模）。2.反面（弊）：·可能导致大规模失业，引发社会结构冲击。·存在算法偏见、数据安全与伦理风险。全面判断（避免折中）：人工智能是驱动社会进步的强大引擎，但其伴随的风险真实且严峻。因此，我们的重点不应是“支持”或“反对”，而必须是大力发展技术的同时，优先建立与之匹配的法律、伦理框架进行规范与引导，以确保其利大于弊。

对点练习题目：请运用“一分为二”的思维，对“网络游戏对青少年的影响”这一话题进行辩证分析，并确立一个中心论点。参考答案：正面：网络游戏可以训练反应能力、策略思维，提供社交平台与压力释放渠道。反面：过度沉迷会导致学业荒废、身心健康受损，甚至诱发消费问题。综合立意：网络游戏本身是技术中性的“双刃剑”，其利弊关键在于使用者的“自律”与外部环境的“引导”。与其妖魔化游戏，不如构建包括时间管理、内容筛选、兴趣拓展在内的综合防护体系。

（二）联系观

1.定义诠释联系观认为，万事万物都处于普遍联系之中，世界是一个相互联系的有机整体。没有任何一个事物是孤立存在的。分析问题时，应将其置于与周围事物的复杂关联中进行考察。

2.作用与运用方法作用：打破立意的孤立性，拓宽文章的视野和格局，展现思维的广度。运用方法：1.横向联系：将论题与同时期的其他领域（政治、经济、文化、科技等）联系起来。2.纵向联系：将论题与它的历史渊源和未来发展趋势联系起来。注意事项：抓住事物之间本质的、内在的、必然的联系，而非牵强附会的表面关联。

示例：以一个经典的高考作文题——“谈谈‘慢生活’”为例，来运用“联系观”进行立意。定义诠释：“慢生活”并非一个孤立的个人选择，它与社会、文化、科技发展等方方面面有着普遍而深刻的联系。

运用方法：1.横向联系（与同时代其他领域的关联）：·与科技发展相联系：“慢”是对高速发展的互联网时代与“内卷”竞争的一种反思与修正。正是因为科技让一切加速，信息过载、焦虑蔓延，人们才更需要“慢”作为心理上的缓冲和平衡。·与文化价值观相联系：“慢”背后连接着深厚的传统文化智慧，如儒家的“张弛有度”、道家的“无为而治”。它不是懈怠，而是对生命本真的回归，与当代追求“高质量发展”和“人民幸福感”的导向内在契合。·与经济发展模式相联系：“慢生活”催生了新的经济形态，如“慢旅游”（深度游）、传统文化体验馆、手工艺品电商