老年大学音乐表演专业融入思政教育路径研究.docxVIP

老年大学音乐表演专业融入思政教育路径研究

本文引用格式：.老年大学音乐表演专业融入思政教育路径研究[J].艺术科技，2025，38（7)：196-198.中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1004-9436（2025）07-0196-03

老年教育作为成人教育的一个特殊领域，旨在为老年人提供符合其身心特点与需求的教育服务，注重培养兴趣爱好，提升生活品质，促进身心健康与社会参与，在人口老龄化社会具有重要地位，其中音乐类专业作为深受老年人喜爱的专业之一，发挥着不可替代的作用。在课程思政背景下，虽然各高校音乐专业教师积极探索在学科教学中融人思政元素并取得了良好效果，但在老年大学中还存在思想认识不足、课程内容不佳、师资力量薄弱、与实际需求脱节的问题[1]，因此探寻老年音乐教育与思政教育融合方式，促进其有效实施，是实现健康老龄化、积极老龄化和思想政治教育有机统一的有效路径。

保守，对新兴事物的认知力下降。面对多元复杂的社会发展，其思想观念易受到冲击，存在形成错误思想导向的风险。当前，我国正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，社会思想意识多元，国内外形势错综复杂。在此背景下，加强意识形态工作，巩固党的执政地位，需大力推进党的思想理论建设，而老年群体作为社会的重要组成部分，加强其思政教育迫在眉睫[2]。

1.2促进社会和谐稳定

1老年群体接受思政教育的必要性

1.1应对社会发展与意识形态工作需求

老年群体社会阅历丰富，随着年龄增长和身体机能下降，可能出现思想固化和认知能力减退。离开工作岗位后，老年群体的精神生活乏味，身体机能衰退，加重心理负担，思想

随着年龄增长，部分老年人的精神世界日益匮乏，在步入老年生活后，他们容易被各类宗教活动吸引，甚至沉迷其中，还有些人热衷于参与封建迷信活动。这种行为不仅浪费了大量时间和金钱，还可能影响社会主义精神文明建设。与此同时，老年人逐渐脱离主流社会，法制观念难以得到定期的教育和强化，导致其法治意识逐渐淡薄，道德素质也因缺少社会约束而下降。此外，个别老年人凭个人主观臆断解读国家政策方针，在传播过程中夹杂个人负面情感，这不仅违背了社会主义核心价值观，更深刻反映出当前老年人群体普遍缺乏持续、正确的人生观和价值观引导，存在一定程度的逆反心理，思想觉悟有待提高。

1.3树立正确价值观

受历史条件等客观因素影响，我国老年群体整体受教育水平较低，大部分为初中以下学历。积极健康的价值观对个人的价值取向和言行举止起着关键的约束和引导作用。通过老年开放大学等平台开展思政教育，能帮助老年人树立正确的价值观。例如，某老年开放大学的思政课堂上，围绕传统文化中“仁爱”“诚信”等价值观展开深入学习后，许多老人在日常生活中变得更加注重邻里互助，主动参与社区志愿服务。他们在帮助他人的过程中，自身精神境界得到极大提升，实现了自我价值的再创造。

1.4优化家庭教育与家风传承

随着社会经济快速发展，年轻人工作压力增大，隔代教育现象愈发普遍，由此产生的教育压力与矛盾逐渐显现。家庭作为个人成长的第一空间，是价值观形成的基础，而家风在家庭教育中发挥着特殊且重要的作用。开展老年思政教育，能引导老年人形成正确的思想价值观念，并将其融入家风。进入老年大学学习的人大多对艺术和个人成长有不懈追求，他们的孩子大多毕业于名校或从事社会地位较高的工作，可见由个人价值观所形成的家庭影响力是巨大的，帮助老年人树立正确的人生观与价值观，是传承发扬良好家风的重要环节。

2老年大学音乐表演专业融入思政教育的路径

2.1梳理红色音乐资源

2.1.1按历史时期梳理

按历史时期划分红色音乐，能让学员更清晰地了解不同阶段的音乐特色与时代背景。新民主主义革命时期，有《国际歌》《工农兵联合起来》等反映革命斗争、鼓舞士气的歌曲；抗日战争时期，《黄河大合唱》《游击队之歌》等作品以激昂旋律激发民众的爱国热情与抗争精神；解放战争时期，《解放区的天》等歌曲表达了人民对胜利的渴望与喜悦；社会主义建设时期，《歌唱祖国》《我们走在大路上》展现了人民建设祖国的热情与信心。通过这样的分类来构建系统的红色音乐作品体系[3]。

2.1.2按照声乐、器乐、赏析作品分类梳理

（1）声乐演唱类。独唱作品《东方红》《歌唱二小放牛郎》，这类歌曲歌词通俗易懂，适合老年学员单独练习演唱，在学习过程中感受红色精神；传统合唱曲目《黄河大合唱》恢宏，通过多乐章的合唱形式，展现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量；《在太行山上》旋律激昂，合唱部分层次丰富，能让老年学员在集体演唱中体会团结协作的力量，感受抗战时期的热血氛围；新编红色合唱作品《追寻》融合现代音乐元素，歌词富有深意，合唱编排新颖，适合老年合唱团排练演出；《没有共产党就没有新中国》合唱版本在保留经典旋律的基础上，加入和声变化，增强了歌曲的