七年级道德与法制下册知识点学习资料.docVIP

七年级《道德与法制》下册知识点梳理

第一单元青春时光

第一課?青春的邀约

——悄悄变化的我?

1、进入青春期,我们身体变化的重要体现是什么??

答:身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟?

2、青春期給我们带来的主动作用和悲观影响是什么??

答：(1）青春期的生理变化带給我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、灵敏的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。?（２）处在青春期的我们，往往更加关注自已的外表。有时,某些正常的生理现象也可能給我们带来烦恼。?

3、进入青春期，我们身体的发育有什么特点??

答:受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快,有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

4、我们应该如何结识和对待青春期身体的变化??

答：我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自已的生理变化而自卑,是我们对自已的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。?

5、心理矛盾产生的因素?

答:随着着生剪发育,我们的认知能力得到发展，自我意识不停增强，情感世界更加丰富,这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和迷惑。

６、对的解决心里矛盾的方法有哪些??

答:我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自已；可以经过求助别人，学习化解烦恼的方法；也可以经过培养爱好爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调整，成为自已的“心理保健医生”。???

——成长的不仅是身体?

１、如何对的结识思维的独立性？?

答:思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云，有自已独到的看法，同时接纳别人合理、对的的意见。?

2、思维的批判性的体现是什么??

答:思维的批判性，体现在对事情有自已的看法，而且敢于体现不一样特点，敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。?

３、思维的批判性的主动作用有哪些？?

答:思维的批判性有利于我们发现问题、提出问题，并从不一样角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机，促使我们解决问题,改善现状。批判不仅要有质疑的勇气，有体现自已观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑别人的感受,知道如何的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。?

4、批判性思维的规定？

答:有质疑的勇气,有体现自已观点和提出合理化建议的能力，考虑别人感受，要知道如何的批判容易被接受,有利于解决问题。

5、批判的技巧有哪些？

答:对外部事物的质疑、批评和对自已的反思；就事论事,不攻击别人;有一定建设性，不是一味否定。

6、青春的我们有什么特点?

答：思想活跃感情奔放朝气蓬勃对将来充满美好憧憬,拥有变化自已、变化世界的发明力。我们要勤奋学习、自觉劳动敢于发明

７、如何结识青春的发明??

答：（1)青春的发明是多姿多彩的。发明存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路；我们也会关注别人与社会，看重发明的意义和价值，做一名对国家和社会有用的发明者。?

(2）发明离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和发明。社会实践是发明的源泉，給了我们宽广的发明空间,激发我们发明的热情。青春的发明意味着用自已的智慧和双手去尝试、探索、实践,经过劳动变化自已,影响世界。

８、如何开发自身的发明潜力？

答:打破常规，追求生活的新奇与浪漫；关注别人与社会，重视发明的意义与价值；发明离不开实践，社会实践是发明的源泉。

第二課?青春的心弦

——男生女生?

1、进入青春期，男生女生的差异重要体现在哪些方面？?

答：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多的体现出自已的特点。?

2、对性别角色的结识的作用是什么？?

答：对性别角色的结识，可以帮助我们了解自已与异性的不一样特点,学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种限度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自已生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。?

3、男生女生观赏对方优势的作用是什么??

答:男生女生各自拥有自身的性别优势。观赏对方的优势,有利于我们不停完善自已。所以,我们不仅要结识自已的优势,而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自已变得更加优异。?

4、如何对的对待男生女生的个体差异？?

答：不一样性别的个体即使有差异，但是我们不应因自已某一方面的优势而骄傲,也不应因自已某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互了解,相互帮助，相互学习,共同进步。????????

——青春萌动?

１、青春期心里萌动的体现?

答:有自我体现