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PEP人教版小学英语五年级下册Unit4单元教案

单元概述

本单元是PEP人教版小学英语五年级下册的第四单元，核心话题围绕日常生活中的“能力”展开，主要涉及“能做什么”和“不能做什么”的表达。通过本单元的学习，学生将掌握相关的情态动词用法，并能运用核心句型描述自己或他人的能力，同时培养在实际情境中运用语言进行交流的能力。本单元的学习内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.能够听、说、读、写本单元核心词汇，如sing,dance,draw,cook,swim,playbasketball,playping-pong等，并能在语境中灵活运用。

2.能够听、说、读、写核心句型“Whatcanyoudo?Ican.../Icant...”并能在实际情境中熟练运用其进行询问与回答。

3.能够听懂、会说、会表演本单元的核心对话，并能模仿创编简单的对话。

4.能够理解并朗读本单元的语篇材料，提取关键信息，并尝试进行简单的语篇输出。

5.能够根据图片或提示，写出关于自己或他人能力的简单句子。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、游戏互动、小组合作等多种教学方式，引导学生在体验和参与中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极思考，主动探究，培养自主学习和合作学习的能力。

3.引导学生运用所学语言知识解决实际问题，培养语言运用能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，乐于开口说英语。

2.引导学生认识自身及他人的能力，培养自信心和欣赏他人的意识。

3.鼓励学生积极参与各项活动，培养合作精神和竞争意识。

4.渗透热爱生活、积极向上的人生态度。

单元教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的听、说、读、写及灵活运用。

2.核心句型“Whatcanyoudo?Ican.../Icant...”的理解和熟练运用。

3.能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和信息询问。

（二）教学难点

1.部分动词的准确发音，如“cook”,“swim”等。

2.“can”在肯定句、否定句和疑问句中的正确运用。

3.在真实或模拟情境中，流畅自如地运用所学语言进行交流和表达。

4.动词短语的记忆与灵活运用。

课时安排

本单元建议安排6课时（含复习与检测）：

*第一课时：A.LetslearnLetschant

*第二课时：A.LetstalkLetsplay

*第三课时：A.ReadandwriteLetscheck

*第四课时：B.LetslearnLetsdo

*第五课时：B.LetstalkLetsrole-playC.Storytime

*第六课时：单元复习、巩固与综合能力检测

分课时教学设计思路与主要教学环节示例

第一课时：A.LetslearnLetschant

教学目标：

1.能够听、说、读、写词汇：sing,dance,draw,cook,swim。

2.能够初步运用句型“Ican...Icant...”表达自己能做和不能做的事情。

3.通过chant巩固所学词汇，激发学习兴趣。

教学重难点：

*重点：词汇的认读和拼写，初步运用句型表达能力。

*难点：“cook”,“swim”的发音，词汇的准确记忆。

教学准备：

*单词卡片、图片、多媒体课件、录音机等。

主要教学环节示例：

1.Warm-upLead-in(热身与导入)

*Greetings:师生日常问候，如“Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?”

*Freetalk:围绕学生的兴趣爱好进行简单交流，自然过渡到“能力”话题。例如：“Doyoulikemusic?Canyousingasong?”

*呈现主题图片或简笔画，提问：“Look,whataretheydoing?Whatcantheydo?”引出本课时主题。

2.Presentation(新知呈现)

*教学新单词“sing”:

*教师做唱歌的动作，提问：“WhatamIdoing?Icansing.”板书并领读单词“sing”，注意发音。

*出示歌手唱歌的图片，进一步强化单词。

*学生跟读、分组读、个别读。

*引导学生说：“Icansing.”或“Icantsing.”

*用