幼儿体育活动重要性及有效组织途径研究.pdfVIP

：根据幼儿的身心发展特点，科学、合理地安排组织好幼儿体育活动，才能

增强幼儿体质，促进幼儿身心的全面发展，使幼儿健康地成长。本文总结了幼儿

体育活动的重要性，体育活动中应注意的问题，并提出了合理有效地组织体育活

动的途径，为开展幼儿体育活动参考。

：幼儿；体育活动；有效途径；

教育家先生认为健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。婴幼儿期是

人生的初始阶段，这一时期身体生长发育状况，将对幼儿一生产生重要影响，达到

健康目标的重要途径之一便是体育。适当的能促进儿童骨骼和肌肉的生

长发育，同时对其心理健康也有积极作用，它可以增强自信，提高其对同伴、集

体和社会的适应力，使其有团结合作的精神、豁达合群的性格和愉快乐观的情

绪。总之，对正处于生长发育中的幼儿来说，体育就像阳光、空气和水一样，

是其健康成长的动力。

一、体育活动的重要性

《指导纲要》中阐明：“体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的

发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、正确”。

首先，体育活动在教育活动占据重要地位，实行保育与教育相结合的原则，

对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

其次，作为融保育和教育为一体的学前教育，在对幼儿实施全面、和谐发展的教

育时，必须把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体健康水平，增强幼儿的体质，

促进幼儿的全面发展。

在幼儿期，进行体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高，

为以后的学习生活奠定基础，也符合素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展

具有积极的促进作用。须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方

法，激发幼儿的体育，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的

基础。

二、体育活动中应注意的问题

1.尊重幼儿及价

教学过程是和幼儿的双边活动，在教学过程中起主导作用，而幼儿是学

习的主体。法国生理学家获得者贝尔纳曾：“创造力是没法教的，所

谓的创造力教学，指的是学生真正被鼓励展开并他们的想法的机会，如此才

能发展他们富于创造力的才能”。在教学中，应给幼儿适当的空间，让他们在

掌握规定动作后，可根据自己的主现愿望，运用自己已获得的知识、技能进行锻

炼.激发幼儿积极思维。活动结束时是教育时机，这时应专门安排几分

钟与幼儿交流，让幼儿讲述自己活动的经历，既可发展口语表达能力，又能从中

发现活动中存在的问题，通过幼儿共同想办法，促进活动内容不断丰富，活动质

量不断提高而始终以鼓励表扬的态度贯穿始终，以便保持幼儿活动的。

在评价中要用肯定语词。例如，当孩子完成较好时，可以说“你真、”、

“你做得很漂亮”、“老师相信你做得更好”、“我们都为你感到骄傲”等。这样既可以

增强和孩子之间的感情，也有利于孩子自信心的树立。

2.幼儿体育活动中的，增强幼儿自我保护的意识

由于幼儿控制自己行为的能力比较弱，容易受到无关刺激的影响而发生意外。因

此，组织幼儿体育活动内容时要考虑各种安全因素。如：活动的范围要适当，既

不能太大、太分散，又不能太集中；内容的安排上，不要出现跑步后立即做爬或

者平衡；往返的路线、投放器械不能太拥挤，要避免造成碰撞，等等。这些

极易发生幼儿的安全事故。为此，在组织开展体育活动时，应通过各种教育

，使幼儿逐渐认识自己身体的主要及其功能，知道体育活动应如何规范

地进行，器械应怎么玩，什么动作不能做，如果做了