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《英语词汇学》教学大纲
课程名称：英语词汇学
课程类别（必修/选修）：选修
课程英文名称：EnglishLexicology
总学时/周学时/学分：32/2/2
其中实验/实践学时：8
先修课程：《综合英语》、《英语语法》等专业基础课程
后续课程支撑：《英语语言学》、《英美文学》等专业课
授课时间：[1-16周]星期四1-2节
授课地点：6E-303松山湖
授课对象：2023翻译1班,2024英语1班,2024英语(商务英语实验班)
开课学院：文传学院
任课教师姓名/职称：魏蔚/讲师
答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过课间时间、电子邮件与电话联系等方式。
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（?）其它（）
使用教材：汪榕培、王之江，2013，《英语词汇学》，上海外语教育出版社。
教学参考资料：新编英语词汇学教程，文旭杨坤主编，中国人民大学出版社。
课程简介：《英语词汇学》是针对英语专业学生的开设的一门专业选修课。本课程均采用每单元设一主题的形式，分模块帮助学生了解现代词汇学的内容和意义，同时通过掌握构词法等一些词汇学知识，进一步提高语言学习的效率，同时将语言学习贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较强的英语综合运用能力和学术研究能力，提升学生综合文化素养，促进学生个性人格健康发展。
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
课程教学目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
目标1：比较系统地掌握英语词汇基本概念、分类、来源、结构及构词方式；熟悉英语词汇的现状及其历史演变过程。
6.1具有较强的跨文化交际能力，深入了解东西方文化，尤其是英汉在语言、思维、文化、历史、哲学、价值观念与交际方式等方面的差异
6（英语语言文化知识）：具有较强的跨文化交际能力，深入了解东西方文化，尤其是英汉在语言、思维、文化、历史、哲学、价值观念与交际方式等方面的差异；具有对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，减少误解、避免冲突，能与外国人开展有效顺畅的互动与交流；了解英语国家的政治、历史、经济、文化、科技的发展概况；熟悉英美文学的重要流派、作家、作品与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与戏剧原著进行正确的解读与赏析评价。
目标2：熟练运用英语词汇学知识分析和辨别英语词汇的构成方法；学会使用英语词汇学的知识和理论辨析英语词汇的意义和内涵。
7.1熟悉英汉语言的特点及差异
毕业要求7（英汉翻译能力）：熟悉英汉语言的特点及差异；掌握口笔译基础理论和方法，熟悉多种文本类型的特点及翻译策略；具备运用计算机进行辅助翻译和翻译项目管理的能力；具有较强的笔译能力，能进行报刊、杂志上的文章和一般文学作品的英汉互译，做到忠实原意、语言流畅、贴近原文风格；具有良好的口译能力，掌握英汉汉英口译的基础知识和口译记忆、口译笔记、口头概述、公众演讲等基本技巧，形成良好的记忆能力、辨析能力与快速反应能力，能够从事一般性的口译与外事接待工作，做到忠实原意、语言流畅、反应迅速。
目标3：培养学生的思辨能力，探究英语语言对汉语的影响以及汉语对英语和世界其他语言的影响，树立并坚定正确的语言观和语言发展观；养成尊重语言、文化差异性和多样性的“和而不同”的文化观。
9.4能够运用所学专业知识及相关资料撰写论文
9（知识应用）：具有独立获取和运用知识的能力；能够借助工具书、网络资源查询相关信息；能够熟练运用各种办公软件；能够运用所学专业知识及相关资料撰写论文。
理论教学进程表
周次
教学主题
授课教师
学时数
教学内容（重点、难点、课程思政融入点）
教学模式
线下/混合式
教学方法
作业安排
支撑课程目标
1
概论
魏蔚
2
重点：词汇学的定义、范畴及与其他相关学科的关系；词汇与单词的定义；词的不同分类
难点：单词的定义与特征
课程思政融入点：介绍人类语言的特征及其分类，培养学生树立正确的语言观和文化观，避免民族语言文化中心主义
线下
讲授+讨论
完成单元相关练习、阅读至少两篇与词汇学发展有关的文章，做读书笔记摘要。
目标1、2
2
英语基本构词法1
魏蔚
2
重点：词缀法
难点：词缀来源和分类
线下
讲授+讨论
完成单元相关练习
目标1、2
3
英语基本构词法2
魏蔚
2
重点：复合法、转换法
难点：复合词和转化词的音、形、义
线下
讲授+讨论
完成单元相关练习
目标1、2
4
英语基本构词法3
魏蔚
2
重点：转换法
难点：转化词的音、形、义
线下
讲授+讨论
完成单元相关练习
目标1、2
6
其他构词法
魏蔚
2
重点：缩略法、逆生法等
难点：缩略词的分类
线下
讲授+讨论
完成单元
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