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甘肃省地方课程四年级下册健康成长教案

课程名称：《健康成长》——养成良好卫生习惯，预防常见疾病

授课年级：四年级下册

课时安排：1课时（40分钟）

授课教师：[此处可填写教师姓名]

一、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对身边的事物充满好奇，乐于参与互动和讨论。他们正处于身心发展的关键时期，良好卫生习惯的养成对其健康成长至关重要。然而，这个年龄段的孩子在卫生行为上仍存在随意性，对一些常见疾病的预防知识了解不够深入，自我保护意识有待加强。本课将结合甘肃省部分地区的实际生活环境和常见健康问题，通过生动有趣的活动，引导学生主动学习和实践。

二、课程目标

1.知识与技能：

*了解日常生活中几种常见的不良卫生习惯及其可能带来的健康危害。

*掌握至少三种预防春季常见传染病（如流感、水痘等）的基本方法。

*学会正确的洗手方法，并能在日常生活中运用。

2.过程与方法：

*通过情景辨析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究和学习卫生知识。

*培养学生观察生活、发现问题并尝试解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*认识到养成良好卫生习惯的重要性，树立“健康第一”的观念。

*乐于在生活中践行良好卫生行为，并带动身边的人一起关注健康。

三、教学重难点

*教学重点：掌握预防常见疾病的基本方法，特别是正确的洗手方法和良好的个人卫生习惯。

*教学难点：将所学的卫生知识内化为自觉的行为习惯，并能在不同情境下坚持做到。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频）、白板或黑板、粉笔、“七步洗手法”示意图、常见卫生习惯对错判断卡片、小奖品（如健康小卫士贴纸）。

2.学生准备：每人准备一块小毛巾（或纸巾）、了解自己或家人有哪些好的卫生习惯。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，春天来了，阳光明媚，万物复苏，我们都喜欢在户外活动，感受春天的美好。但是，春天也是一些小“病菌”活跃的季节。最近，老师发现有些同学不小心生病了，没能和大家一起学习、游戏，真让人着急。大家想一想，我们怎样才能让自己健健康康，不被这些小“病菌”打倒呢？

2.学生自由发言，初步感知。

3.揭示课题：师：同学们说得都有道理。要想健康成长，远离疾病，养成良好的卫生习惯是非常重要的。今天，我们就一起来学习《健康成长》的第二课——养成良好卫生习惯，预防常见疾病。（板书课题）

(二)探究新知，互动学习(约20分钟)

1.“卫生习惯小侦探”——辨别不良卫生习惯

*师：首先，我们来当一回“卫生习惯小侦探”，看看图中的小朋友哪些做法是不对的，为什么？（课件展示几组图片：如饭前不洗手直接拿东西吃、随地吐痰、咬手指、不按时刷牙、乱扔垃圾等）

*小组讨论：这些做法可能会带来什么不好的后果？

*各小组代表发言，教师引导学生认识到不良卫生习惯易导致疾病传播，影响身体健康。

*师小结：这些看似不起眼的小习惯，却可能给我们的健康带来大麻烦。所以，我们要坚决对不良卫生习惯说“不”！

2.“健康小卫士”——学习正确卫生习惯

*重点学习：正确洗手

师：在所有的卫生习惯中，洗手是最简单也是最重要的预防疾病的方法。你们知道什么时候需要洗手吗？（引导学生说出饭前便后、外出归来、接触脏东西后等）

师：那怎样洗手才能真正洗干净呢？老师这里有一个“七步洗手法”，我们一起来学习一下。（出示“七步洗手法”示意图或播放教学短视频）

师生共同演示、学习“七步洗手法”（内、外、夹、弓、大、立、腕），可配合口诀帮助记忆。

活动体验：请同学们拿出小毛巾（或想象正在洗手），跟着老师的口令，一起做一遍正确的洗手动作。

*其他重要卫生习惯

师：除了正确洗手，为了预防常见疾病，我们还需要养成哪些良好的卫生习惯呢？（引导学生结合生活经验，从饮食卫生、个人清洁、环境卫生等方面展开讨论）

*饮食卫生：不喝生水，不吃不洁食物，生吃瓜果要洗净。

*个人清洁：勤剪指甲，勤洗澡换衣，早晚刷牙，咳嗽打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡。

*环境卫生：不乱扔垃圾，保持教室和家庭环境整洁通风。

*生活规律：保证充足睡眠，坚持体育锻炼，增强抵抗力。

*师：甘肃地区气候干燥，尤其在春秋季节，我们还要注意什么呢？（引导学生说出多喝水、注意呼吸道防护等）

(三)巩固提升，情境运用(约10分钟)

1.“对错大考验”游戏

*教师出示事先准备好的卫生习惯卡片（如：用脏手揉眼睛——错；每天早晚刷牙——对；和同学共用水杯——错等）。

*学生以举手或站队的方式判断对错，并说明理由。对回答正确的同学给予“健康小