二年级上册数学教学计划.docxVIP

二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足二年级学生的认知特点和身心发展规律，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学中，注重激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，鼓励学生动手操作、自主探索与合作交流，帮助学生扎实掌握基础知识与基本技能，初步培养其数学思维能力和解决简单实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在100以内数的认识、20以内加减法等方面掌握较好。然而，学生个体差异依然存在，部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，解决问题时审题能力和策略运用尚显不足。此外，二年级学生注意力集中的时间相对较短，思维方式仍以具体形象思维为主。因此，教学中需注重创设生动有趣的学习情境，多采用直观教学手段，引导学生从具体感知逐步向抽象思维过渡，并关注学生学习习惯的持续培养，如认真审题、规范书写、积极思考等。

三、教材分析

本学期所用教材在内容编排上遵循了由具体到抽象、由易到难、循序渐进的原则，紧密联系学生的生活实际。主要内容包括：长度单位的认识（厘米和米）、100以内的加法和减法（二）（重点是两位数加减两位数，包括进位加法和退位减法）、角的初步认识、表内乘法（一）和表内乘法（二）（这是本学期的重点和难点，涉及乘法的意义、乘法口诀的编制与应用）、观察物体（从不同角度观察简单物体）、认识时间（时、分的认识及简单的时间计算）、数学广角——搭配（一）（简单的排列与组合）以及总复习。

教材特点：

1.重视学生的经验和体验，题材选择贴近学生生活，如长度单位的认识从学生熟悉的物体入手。

2.突出知识的形成过程，鼓励学生自主探索，如乘法口诀的编制过程。

3.注重培养学生的数感、符号感和空间观念，如长度单位的感知、角的大小比较。

4.安排了丰富的实践活动和数学游戏，以激发学生的学习兴趣，培养应用意识。

5.练习设计层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓展性思考练习。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，并会进行简单的单位换算。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

7.初步了解简单的排列与组合。

（二）过程与方法

1.经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

3.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4.体会解决问题策略的多样性，经历与他人合作交流解决问题的过程。

（三）情感态度与价值观

1.对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

5.在学习活动中，乐于与他人合作，愿意与他人交流自己的想法。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.100以内的加法和减法笔算。

2.表内乘法的意义和乘法口诀的编制与熟练运用。

教学难点：

1.100以内加减法中的进位加法和退位减法的算理理解与计算准确性。

2.乘法意义的理解，特别是从加法过渡到乘法的思维转变。

3.长度单位厘米和米的实际应用与估测。

4.角的初步认识，尤其是直角的判断与画角。

六、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活实际，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，吸引学生注意力，激发其学习主动性和积极性。

2.加强直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、直尺、活动角等）和多媒体课件，化抽象为具体，让学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、量一量等动手操作活动，感知数学知识，理解数学概念。

3.注重算理教学，培