小学新冠肺炎防控期间“日报告、零报告”制度.docxVIP

在新冠肺炎疫情防控常态化背景下，小学作为人员密集、易感人群集中的场所，建立并严格执行“日报告、零报告”制度，是及时掌握师生员工健康状况、有效防范疫情输入和传播的关键环节。本制度旨在规范信息收集、报送流程，明确各方责任，确保疫情防控工作科学、精准、高效开展，切实保障校园安全与师生健康。

一、制度重要性与核心目标

小学阶段学生年龄尚小，自我防护意识和能力相对薄弱，校园内一旦发生疫情，极易造成扩散。“日报告、零报告”制度是疫情防控“早发现、早报告、早隔离、早治疗”原则在校园管理中的具体体现。其核心目标在于：第一，实时动态掌握全体师生员工每日健康状况及相关流行病学史；第二，确保任何异常情况（如发热、呼吸道症状或与确诊/疑似病例接触史等）能第一时间被发现并上报，为快速响应和精准处置赢得时间；第三，为学校乃至上级教育主管部门制定和调整防控策略提供数据支撑；第四，强化全体成员的防控责任意识，形成家校协同的防控合力。

二、组织领导与职责分工

为确保“日报告、零报告”制度落到实处，学校需建立健全组织领导体系，明确各层级职责：

1.学校疫情防控工作领导小组：由校长任组长，全面负责制度的统筹、部署和监督。定期召开工作会议，研究解决报告工作中出现的问题。

2.德育处（或学生处）与教务处：德育处（或学生处）牵头负责学生相关信息的收集、汇总、核实与上报工作；教务处协助做好教职工，特别是任课教师的健康信息管理，并关注课堂教学中学生的健康状况。

3.班主任：作为直接责任人，负责本班学生每日健康信息的收集、初步核实与按时上报。与家长保持密切沟通，及时了解学生居家健康状况及出行情况。

4.年级组长：协助德育处（或学生处）督促本年级各班主任按时、准确完成信息上报，并对本年级上报数据进行初步汇总。

5.教职工本人：如实报告自身及共同居住家庭成员的健康状况和相关旅居史、接触史。

6.后勤与医务室（或保健室）：负责教职工健康信息的收集汇总，协助处理上报过程中出现的健康疑问，为学校决策提供专业建议，并妥善保管相关台账资料。

三、报告内容与流程规范

（一）报告内容

1.学生报告内容：

*每日体温监测情况（是否有发热，体温≥37.3℃）。

*是否出现干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等新冠肺炎相关症状。

*家庭成员及共同居住人员是否有确诊或疑似新冠肺炎病例、无症状感染者。

*本人及家庭成员近期是否有中高风险地区旅居史、与中高风险地区人员接触史。

*其他按上级要求需要报告的特殊情况。

2.教职工报告内容：

*每日体温监测情况及健康状况。

*是否出现新冠肺炎相关症状。

*本人及共同居住家庭成员是否有确诊或疑似新冠肺炎病例、无症状感染者接触史。

*近期旅居史及接触史。

*其他需要报告的异常情况。

3.“零报告”含义：当日如无上述异常情况，也须按规定时间和途径进行报告，即“无事报平安”。

（二）报告流程

1.信息收集：

*学生端：家长每日早晨起床后，为学生测量体温，观察健康状况，如无异样，通过学校指定的线上平台（如班级微信群内接龙、小程序打卡等）向班主任报告。如有异常，应及时带学生就医，并第一时间告知班主任具体情况。

*教职工端：教职工每日上班前自行测量体温，观察健康状况，通过学校指定的教职工健康上报系统或途径向学校相关负责人（如后勤主任或办公室主任）报告。

2.信息核实与汇总：

*班主任：每日在固定截止时间前（如上午上课前30分钟），收集、核查本班学生的健康报告信息。对未按时报告或报告信息异常的学生，应立即通过电话、微信等方式与家长联系核实。核实无误后，将本班学生整体情况（包括正常人数、异常人数及具体情况）汇总后上报至学校德育处（或学生处）。

*部门负责人：各部门负责人收集本部门教职工健康信息，汇总后上报至学校后勤或办公室。

3.学校层面汇总与上报：

*学校德育处（或学生处）、后勤（或办公室）分别汇总学生和教职工的健康信息，形成全校“日报告”。

*由学校疫情防控工作领导小组指定专人（通常为办公室主任或校医）对全校信息进行最终审核、整理，按照上级教育主管部门规定的时间、格式和途径（如特定信息报送平台、邮件、传真等）进行上报。即使当日无任何异常情况，也必须按时提交“零报告”。

四、监督与保障机制

1.责任追究：明确各环节负责人的职责，对于因思想不重视、工作不到位、迟报、漏报、瞒报等导致不良后果的，学校将视情节轻重对相关责任人进行批评教育、通报批评直至纪律处分。

2.过程监督：学校疫情防控工作领导小组定期或不定期对各班级、各部门的“日报告、零报告”执行情况进行抽查和督导，确保制度严格落实。

3.信息安全：严格遵守个人信息保护相关