《红楼梦》之材料作文（下）——高中整本书阅读全题型质量测控（解析版）.pdfVIP

《红楼梦》之材料作文写作(上)

11．阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》在日常生活的细腻叙写中寄寓作者对社会人生的透彻观察和深刻思

考。它是一部艺术化的中国古代社会百科全书，当你逐渐有所领悟，它便能吸引你一

读再读，常读常新。

——（摘自语文高中教材《红楼梦》导读）

当代经典阅读，“阅读”这两个字，用“传习”比较好。“阅读”有注重知识的

倾向，“传习”经典的目标，主要在于修养身心，要把获得知识与修养身心这两个方

面结合起来，不能只是把经典当作知识性的文本来看。

——（摘自《光明日报》对李景林教授的访谈）

“”

高一年级计划举办传习经典主题论坛，你将作为学生代表发言，请你写一篇发言

稿。

要求：结合材料，贴合情境，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；

不少于800字。

【答案】例文

从阅读经典走向传习经典

各位同学：

大家好！

“”

我今天发言的题目是从阅读经典走向传习经典。

我想谈谈我对经典传习的认识。

《传习录》是明代哲学家王阳明先生的语录和论学书信，其上卷阐述了知行合

一、格物致知等观点，强调圣人之学为身心之学，要领在于体悟实行，切不可把它当

“”

作纯知识，仅仅讲论于口耳之间。这个道理特别适用于我们的经典阅读。阅读这两

“”“”“”

个字，用传习比较好。阅读有注重知识的倾向，传习经典的目标，则主要在于修

养身心，要把获得知识与修养身心这两个方面结合起来，不能只是把经典当作知识性

的文本来看。

从阅读经典走向传习经典，就是说要学会在阅读中观察社会、思考人生。

一部《红楼梦》就是一部艺术化的中国古代社会百科全书，引领我们透彻观察和

深刻思考社会人生。读《红楼梦》，如果只关注知识，那就是本末倒置。我们读《红楼

梦》其实是在读曹雪芹这个人，在读这个人的才学、眼光、识见乃至胸襟气度，深入

到这个人的灵魂深处去体悟他生命的大悲哀；我们读《红楼梦》，其实是在读一段历

史，那就是钟鸣鼎食之家，在不可逆的历史潮流中，呼啦啦似大厦倾，落得个茫茫白

雪真干净……

从阅读经典走向传习经典，要把获得知识与修养身心两个方面结合起来。

经典，不仅是一种知识体系，也是一种价值体系。《大学》是立本，示人为学之规

模；《论语》是亲切，指示功夫在日用家庭之间；《孟子》是养气，一生坚守其志；《中

“”

庸》是究其精微。所以儒家经典的不刊之鸿教意义就是老老实实地做事、读书、做

人。也就是说，既要修为己之学，也要成己、成人、成物。

从阅读经典走向传习经典，在阅读中增强文化自信。

各位同学，经典不仅是一部部典籍，更是一个民族的心灵史，它流淌着华夏儿女

的思想与情怀，蕴藏着中华文明的光芒与智慧。经典著作是我们华夏民族的文化符

号，其中体现出来的是自强不息、爱国奋斗的民族精神，体现出的是博大精深的中医

药文化、诗词文化……中华文化上下五千年，这厚重的文化更是被书写在了一部部经

典著作中。阅读这样的经典，自会有一份文化自信和国家认同在心中。

传习经典是否有年龄区分，从我个人的切身体会来说，只要有阅读的渴求，早些

传习经典著作也无妨。古人云：开卷有益，更何况经典。经典的意义在于常读常新。

早在初中时期，我就在老师的带领下阅读完了四大名著。当时，我对有些内容不甚理

解。随着我阅历的增加、学识的增长，之前不理解的逐渐理解，认识肤浅的也变得深

刻。此外，常读常新，还让我有了新收获。

各位同学，开卷有益，从阅读走向传习，传习经典从我开始、从现在开始！

我的发言到此结束。谢谢！

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是任务驱动型材料作文。

1.分析材料。