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物理名师工作室2025年度工作计划

一、指导思想

本年度，物理名师工作室将继续坚持以立德树人为根本任务，以发展学生物理核心素养为导向，深化课堂教学改革，聚焦物理学科本质与教学规律的探索。工作室将依托团队协作力量，以课题研究为引领，以课堂实践为阵地，以教师专业成长为核心，致力于提升工作室成员的教育教学理论水平、实践创新能力及区域辐射带动作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的物理骨干教师队伍，为区域物理教育质量的持续提升贡献智慧与力量。

二、年度工作目标

1.团队建设深化：进一步凝聚工作室成员力量，营造积极向上、合作探究的教研氛围，形成结构合理、优势互补的学习共同体。

2.专业引领强化：工作室主持人及核心成员在教育教学理念、教学实践创新、教科研能力等方面持续提升，成为区域内物理教学的引领者。

3.课堂教学优化：围绕新课标理念，深入开展课堂教学研究，打造一批体现核心素养导向、富有物理学科特色的精品课例与教学模式。

4.教师发展促进：通过多样化的研修活动，助力工作室成员在教学反思、课题研究、论文撰写等方面取得显著进步，培养一批校级乃至区级骨干教师。

5.成果辐射扩大：总结提炼工作室的实践经验与研究成果，通过公开课、讲座、教研交流等形式，在校内外发挥更大的示范与辐射作用。

三、主要工作内容与具体措施

（一）深化理论学习，更新教育理念

1.专题研读：组织成员定期研读教育学、心理学最新理论，特别是与物理学科核心素养、新课标解读相关的文献资料。每学期至少精读1-2本教育专著，并撰写读书笔记与心得交流。

2.前沿追踪：关注国内外物理教育改革动态、学科发展前沿，定期分享学习心得，拓宽学术视野。可邀请高校专家或经验丰富的教研员进行专题讲座。

3.理念碰撞：围绕“核心素养如何落地课堂”、“大单元教学的设计与实施”、“跨学科实践活动的开发”等主题开展沙龙研讨，促进教育理念的内化与更新。

（二）聚焦课堂教学，提升实践能力

1.主题课例研究：以“问题导向、主题引领、课例载体”为模式，确定1-2个年度课堂教学研究主题（如“基于真实情境的物理概念教学”、“物理探究性学习活动的有效设计”）。每位成员围绕主题至少完成1节研究课，进行集体备课、观课、议课、反思改进的循环研究。

2.名师示范引领：工作室主持人及核心成员每学期至少开设1节校级及以上示范课或专题讲座，展示先进教学理念与方法。

3.课堂诊断与提升：组织成员间进行常态化听课评课活动，通过“解剖麻雀”式的深度研讨，诊断教学问题，提炼教学智慧，共同提升课堂教学的有效性与艺术性。

4.创新教学模式探索：鼓励成员积极尝试项目式学习、STEAM教育、翻转课堂等新型教学模式在物理教学中的应用，探索其实施路径与效果。

（三）强化教研科研，促进专业成长

1.课题研究带动：鼓励并组织成员积极申报各级教育科研课题，将教学实践中的重点、难点问题转化为研究课题。工作室力争在本年度内至少有1项区级及以上课题立项或在研课题取得阶段性成果。

2.微型课题研究：倡导成员结合自身教学实际，确立微型研究课题，开展小范围、短周期、有实效的行动研究，解决教学中的具体问题。工作室定期组织研究进展交流。

3.教学成果提炼：引导成员及时总结教学经验与研究成果，鼓励撰写高质量的教学论文、教学案例、教学反思等，争取在正式刊物发表或参与各级评选。

4.资源库建设：建立工作室共享资源库，收集整理优秀教学设计、课件、习题、实验视频、教学论文等资料，实现优质资源的共建共享。

（四）发挥示范辐射，扩大工作室影响

1.校际教研联动：积极与其他学校教研组或兄弟名师工作室开展联合教研活动，如“同课异构”、专题研讨等，交流经验，共同提高。

2.培养青年教师：每位工作室核心成员至少结对指导1-2名青年教师，通过听课指导、经验分享、共同备课等方式，助力青年教师快速成长。

3.成果推广交流：利用学校网站、公众号、教研会议等平台，宣传工作室的活动动态与研究成果。适时组织工作室年度成果展示或经验交流会。

（五）加强团队建设，营造良好氛围

1.定期例会制度：每月至少召开一次工作室例会，总结前期工作，部署后续任务，交流工作心得与困惑。

2.学习考察交流：创造条件组织成员参加省内外高水平的教学研讨会、学术报告会或参观考察优秀学校，汲取先进经验。

3.人文关怀凝聚：组织开展形式多样的团队建设活动，增进成员间的了解与友谊，营造民主、和谐、积极向上的团队氛围，增强工作室的凝聚力与战斗力。

四、保障措施

1.组织保障：明确工作室主持人、核心成员及一般成员的职责分工，确保各项工作有人抓、有人管、落到实处。积极争取学校领导对工作室工作的支持，提供必要的活动场所、时间和经费保障。

2.制度保障：完善工