现代科学技术在教学中的应用.pptVIP

研究型学习自己查阅文献美国国家科学教育标准科学技术文献出版社1999年1月科学学习心理学中国轻工业出版社2002年12月现代科学技术导论高等教育出版社2004年8月杨振宁、李政道一直坚信对称性，使他们提出了宇称不守恒理论，解决了宇称守恒定律不适用于弱相互作用的难题。麦克斯韦方程组把完整的电磁理论体系浓缩到四个方程中，充分体现了简单美、和谐美以及对称美。爱因斯坦追求科学的简洁美，在晚年一直致力于统一场论的研究，希望把自然界的四种作用力结合起来。他的这一思想一直影响了以后几十年物理学家的研究方向。

一个拥有追求、反思、批判精神和科学解决问题思想的人，是一个完美的人，是一个让人崇敬的人，是一个值得我们学习的人。各位科学家就属于这样的人，他们从实际出发，尊重自然规律，尊重人类社会发展的规律；他们具有和谐的人格和普通的人性，能正确处理自己和他人、个人和集体、个人和社会、个人和国家，以及个人和自然的关系；他们追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活。

物理学自从哲学中分离出来之后，就以其独特的科学研究方法和成果，促进自身的发展和完善，同时也促进了其他学科沿着科学的道路前进；并且，物理学通过改变人类的物质生活、精神生活，最终改变了人类社会的整个面貌，为我们人类社会的发展做出巨大的贡献。第二节相对论与量子力学介绍见其他课件第四章生态学和环境科学（人类生存方式的革命）一、生态学生态学是研究生命系统和环境系统之间相互作用的机理、规律的科学。生态学的英文名称是ecology，由两个希腊词根构成：likos(房子)、ologs（科学）。1869年，海克尔首先提出生态学的概念。1935年坦斯勒提出“生态系统”概念。1942年林德曼提出食物链和金字塔营养结构（进入任何一个营养级的物质和能量只有一部分转移到次一级生物即十分之一定律），确立了生态系统物质循环和能量流动理论，为现代生态学奠定了基础。所谓生态平衡就是指生态系统各组成部分的内部或相互之间，在长期的发展演化过程中，通过相互制约、转化、补偿、交换及适应而建立起来的一种相互协调的动态平衡关系。达到生态平衡的生态系统相应地也就达到了相对稳定的阶段，这种生态系统的生物量相对最大，生产力也最高，因而自我调节能力也就更强一些。生物系统的循环应是无“废物”生产过程。，所谓的生态平衡首先是指环境与生态之间的平衡，即自然界与生命世界之间的平衡。这是生命之所以能够存在的基础，也是生态平衡的关键。生态平衡的第二个层次，或称次级平衡，则是生物界内部的平衡，或者说是生物链的平衡，即动物、植物和微生物之间总体的平衡。这种平衡是生物界长期演化的结果，因此相对来说是比较稳固的。也就是说，有动物的地方就会有植物，有植物的地方也必然会有微生物，反之亦然。生态平衡的第三个层次，或者叫做第三级平衡，则是食物链的平衡。这是最奇妙、最复杂，也是最令人关注的。人们通常所谈论的生态平衡，往往都是从这种意义上而言的。过去，人类并没有认识到这一点，以为各类生物间都是各自为战，风马牛不相及。现在看来，这是大错而特错了，各类生物之间不仅密切相关，而且形成了一个整体，往往是动一发而牵全局。二、环境科学（一）环境环境是指与人类密切相关的影响人类生活和生产活动的各种自然力量和作用的总和。国际环境教育界提出了新颖而科学的环境定义，主要有两要点：1）人以外的一切就是环境；2）每个人都是他人环境的组成部分。环境科学把人类的环境分为两大方面：自然环境：主要包括，大气环境、水环境、土壤环境、生态环境和地质环境；社会环境：主要包括，居住环境、生产环境、文化环境和交通环境。保护好环境与资源，对本民族和世界发展有以下重要的连锁关系：没有污染，才有生理健康；有资源，才有生存和就业基础；有就业，才有教育；有教育，才有社会的遵纪守法；有守法，才有社会安全；有安全，才有人与人之间的友好互助；有互助，才有社会友爱，老人和孤儿不孤独；有友爱，才有民族和睦；有和睦，才有长久的和平；有和平，才能杜绝战争；没有战争，才能最好地保护地球，使全人类实现持续发展。世界上著名的八大公害事件：比利时马斯河谷烟雾事件:1930年12月1-5日，比利时马斯河谷工业区内13个工厂排放的大量烟雾弥漫在河谷上空无法扩散，使河谷工业区有上千人发生胸疼、咳嗽、流泪、咽痛、呼吸困难等，一周内有60多人死亡，许多家畜也纷纷死去.美国多诺拉烟雾事件:1948年10月26-31日，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇持续雾天，工厂排放的烟雾被封锁在山谷中，使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡。这次烟雾事件主要由二氧化硫等有毒有害物质和金属微粒附着在悬浮颗粒物上。伦敦烟雾事件:1952年12月5-8日,伦