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第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日謝慧馨1993中原大學心理系學士1999東京國際大學臨床心理學碩士現任清大諮商中心專任諮商心理師新竹市生命線員工協助服務中心特約顧問曾任台北市佛教觀音線心理協談中心幹事日本アジア留學生文化協會留學生輔導員日本トキワ精神病院兼任輔導員第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日談生涯規畫之前生命的意義?請用一句話說明生命的價值?請用一句話說明第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日真理？真實?數學：1+1=2人生：1+1=？你相信什麼？真、善、美、愛、誠實第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日生命的意義與價值如果回答不出來或沒人可以回答這些問題，生命就不存在意義或價值嗎?生命如果找不到意義、價值還需要生涯規劃嗎?第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日赫曼.赫塞~諾貝爾文學獎作家「生命究竟有沒有意義並非我的責任，但怎樣安排此生卻是我的責任。」第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日何謂生涯規劃？每個人從出生到年老死亡，大約60至80的光景，每一個階段的求學、工作、休閒生活及健康，和您為來的人生規劃都有密不可分的關係。人的生命是有限的，如何在有限的生命中，找尋人生中的快樂泉源，達到自我了解與自我實現的動力，讓自己的人生發揮的淋漓盡致。人生就是一連串的決擇與選擇。針對自己的人格特質、興趣、能力，找出適合、屬於自己的一條路徑。第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日生涯的意義生涯(career)源自拉丁文的「路徑」之意，可以引申為個人一生的道路或進展途徑。事實上所謂的『生涯』，應包括工作、家庭、自我、愛情、休閒和健康等，人生發展的整體歷程。生涯發展學者Super(1976):生涯猶如一條火車的軌道，是個人生命的進程，結合每個人一生扮演各種角色，統合各種職業和工作、休閒等角色，表露個人獨特的自我發展型態。第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日生涯發展階段與任務Super五階段階段年齡時期發展重點成長0~14幻想：04~10興趣：11~12能力：13~14以個人的生理需求滿足為考慮因素，受家庭教育、父母呵護。個人的喜好及興趣來決定，適應學校和社會生活。偏重個人的能力發展為主，並考慮工作世界的條件及相關的教育訓練，要了解工作的意涵及逐漸認識自己。試探15~24試探：15~17轉變：18~21嘗試：22~24初步、簡單的職業選擇，職業偏好具體化。多種職業選擇、恐懼工作的壓力。努力地找尋合適的工作，挫折地面對工作。建立25~44穩定：25~30建立：31~44安定、檢討、婚姻的選擇，養兒育女，從事適當的工作。統整、穩固並力求上進和升遷，致力維持工作安定。維持45~64維持維持既有職位與成就，準備退休計畫。衰退65~衰退：65~70退休：70~改變工作及生活型態，配合衰退體能。退休逐漸適應隱退生活。第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日生涯發展的大循環和小循環生涯階段年齡青年期14-25歲成年初期25-45歲成年中期45-65歲成年晚期65歲以上成長期發展實際自我概念學習與他人建立關係接受自身的限制發展非職業性的角色探索期從許多機會中學習尋找心儀的工作機會確認待處理的新問題選個良好的養老地點建立期在選定的職業領域中起步確定投入某一工作並尋求職位升遷發展新的因應技能完成未完成的夢想維持期確認目前的職業選擇致力於維持職位穩固執著自我以對抗競爭維持生活的興趣衰退期從事休閒活動的時間減少減少體能活動時間僅專注於必要的活動減少工作的時間第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日Erikson心理社會發展階段任務與發展危機期別階段年歲發展危機重要人際關係心理形成有利發展結果1嬰兒期0~1信任/懷疑母親獲得/回報驅力/希望2幼兒期1~2自主/羞恥家庭認真/敷衍自制力/意志力3兒童期3~5積極/罪咎家庭認真/敷衍方向/目的4學齡期6~12勤勉/自卑鄰居/學校競爭/合作方法/能力5青少年12~20認同/混淆同儕團體肯定/否定奉獻/忠貞6青年期20~30親密/疏離友誼/競爭失去自我/從別人中發現自我親和7中年期30~64創造/停滯家庭創建/照顧生產/照顧8老年期65以上統合/失望氣味相投者享受成功/面對失敗自制/智慧第11页，共24页，星期日