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初中数学旋转变换专项练习题汇集

在初中几何的学习旅程中，旋转变换无疑是一块充满挑战与趣味的里程碑。它不仅仅是图形的简单“转动”，更是一种重要的思想方法，能够帮助我们巧妙地解决许多复杂的几何问题，培养空间想象能力和逻辑推理能力。掌握旋转变换，你会发现几何世界豁然开朗，许多看似毫无头绪的题目，通过“旋转”这一神奇的钥匙，便能迎刃而解。本文将带你系统回顾旋转变换的核心知识，并通过精心挑选的练习题，助你巩固提升，真正玩转旋转变换。

一、旋转变换核心知识回顾

在深入练习题之前，让我们先简要梳理一下旋转变换的基本概念和性质，这是解决所有相关问题的基础。

1.旋转的定义：在平面内，将一个图形绕一个定点（称为旋转中心）沿某个方向（顺时针或逆时针）转动一个角度（称为旋转角），这样的图形运动称为旋转。

2.旋转的要素：

*旋转中心：图形绕着转动的点，这个点在旋转过程中位置保持不变。

*旋转方向：通常分为顺时针旋转和逆时针旋转。

*旋转角：图形上的点与旋转中心的连线所转过的角度。

3.旋转的性质：这是我们解决问题的“利器”，必须深刻理解和熟练运用。

*对应点到旋转中心的距离相等。

*对应点与旋转中心的连线所成的角等于旋转角。

*旋转前、后的图形全等，即对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小不变。

理解了这些基本性质，我们就可以着手处理具体的题目了。旋转变换的魅力在于，它能将分散的条件集中，将不规则的图形转化为规则的图形，从而化难为易。

二、典型例题精析

在开始大量练习之前，我们先通过几道典型例题的分析，来体会旋转变换在解题中的应用思路和技巧。

例题1：基础性质应用

已知：如图，△ABC绕点C顺时针旋转得到△DEC，点A、B的对应点分别为D、E。若∠ACB=50°，∠ACE=20°，求旋转角的度数，并判断线段AC与DC、BC与EC的关系。

思路分析：

首先，根据旋转的定义，△ABC绕点C旋转得到△DEC，那么旋转中心就是点C。旋转角是对应点与旋转中心连线的夹角，因此∠ACD和∠BCE都是旋转角，它们的度数应该相等。

已知∠ACB=50°，∠ACE=20°。观察图形可知，∠ACB+∠BCE=∠ACE吗？不对，仔细看图，点E的位置在哪里？应该是点B旋转到点E，所以如果是顺时针旋转，那么∠BCE应该是旋转角。假设点A旋转到点D，那么∠ACD也是旋转角。

因为∠ACE=20°，而∠ACB是50°，如果点E在∠ACB的外部，那么∠BCE=∠ACB+∠ACE=50°+20°=70°？或者，如果点E在∠ACB的内部，那么∠BCE=∠ACB-∠ACE=50°-20°=30°？这里需要明确图形的位置，但题目中说“顺时针旋转得到△DEC”，通常情况下，我们可以认为是较小的那个旋转角，并且根据对应点的命名，A→D，B→E，C为旋转中心，所以CE是CB的对应边。因此，∠BCE是旋转角。若∠ACE=20°，而∠ACB=50°，则∠BCE=∠ACB-∠ACE=50°-20°=30°？或者∠ACE是∠ACD？

（*此处有意设置一点小波折，引导学生思考，实际解题时需结合准确图形，但核心是抓住旋转角的定义：对应点与旋转中心连线的夹角。*）

正确的做法是：因为C是旋转中心，A的对应点是D，所以CA=CD，∠ACD是旋转角；B的对应点是E，所以CB=CE，∠BCE是旋转角。因此，旋转角∠ACD=∠BCE。

题目给出∠ACE=20°，∠ACB=50°。若点E在直线AC的另一侧，那么∠BCE=∠ACB+∠ACE=50°+20°=70°。此时旋转角为70°。

根据旋转的性质，AC=DC，BC=EC，且△ABC≌△DEC。

解答过程：

∵△ABC绕点C顺时针旋转得到△DEC，

∴旋转中心为点C，旋转角为∠ACD（或∠BCE）。

根据旋转的性质：

AC=DC，BC=EC（对应点到旋转中心的距离相等）。

∠ACD=∠BCE（旋转角相等）。

已知∠ACB=50°，∠ACE=20°。

假设旋转后点E在∠ACB的外部（具体需参照标准图形，此处按常见情况分析），则∠BCE=∠ACB+∠ACE=50°+20°=70°。

∴旋转角的度数为70°。

解题反思：

本题主要考查旋转角的识别和旋转基本性质的直接应用。关键在于找准旋转中心和对应点，从而确定旋转角。对应点到旋转中心的距离相等是旋转的基本性质，必须牢记。

例题2：利用旋转构造全等

已知：如图