6.20.4 生物的变异 初中生物学八年级下册教学评教学设计（苏教版）.docx

课题名称

6.20.4生物的变异

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是遗传规律的延续和进化论的起点，以孟德尔遗传规律为基础，揭示生物多样性的内在机制。通过辨析变异类型及意义，为第21章《生物的进化》奠定基础，形成“遗传-变异-进化”完整知识链。

2、教学分析

知识结构：分两大板块——变异类型（现象观察→概念建立）→变异意义（辩证分析→实践应用）

亮点：人体性状调查强化实证意识，“有害变异”讨论培养批判性思维。

3、教学重点难点

教学重点：

①可遗传变异与不可遗传变异的本质区别

②变异对生物适应与进化的双重意义。

教学难点：

①辨析环境引起的变异是否遗传（如晒黑的皮肤）

②辩