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幼儿园教案幼儿园大班科学活动教案参考范文大全（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班科学活动教案参考范文大全（2025—2026学年）

本教案针对幼儿园大班学生的科学活动设计，旨在结合教学大纲、课程标准以及考试要求，培养学生的科学探究能力和创新思维。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对前期科学基础知识的巩固，又是为后续更复杂的科学概念学习奠定基础。核心概念包括科学探究方法、观察记录技巧以及初步的科学推理能力。

二、学情分析

大班学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们已具备一定的观察和表达能力，但科学探究能力尚在发展中。学生已有的知识储备包括日常生活中的自然现象和简单科学原理。生活经验方面，他们可能对动植物、天气变化等有初步了解。技能水平上，他们能够进行简单的实验操作和记录。认知特点表现为对直观、形象的实验和活动更感兴趣。兴趣倾向方面，他们对新鲜事物充满好奇。可能存在的学习困难包括对科学实验操作的不熟悉、对科学现象解释的困惑等。

三、教学目标与策略

教学目标设定应以学生为中心，结合达标水平，旨在培养学生科学探究的兴趣和能力。具体目标包括：

1.知识目标：了解基本的科学探究方法，掌握观察和记录技巧。

2.技能目标：能够运用科学探究方法进行简单的实验操作，并能够进行初步的科学推理。

3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养其好奇心和探索精神。

教学策略包括：设计富有吸引力的实验活动，提供直观的教具和材料，鼓励学生积极参与，以及通过小组合作和讨论促进知识共享和技能提升。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出动植物的基本生长周期和生长条件。

2.列举几种常见的科学探究方法及其应用场景。

3.解释简单的科学现象，如植物的光合作用。

能力的目标：

1.设计一个简单的实验方案，并能够执行。

2.评价实验结果，分析实验中可能出现的误差。

3.阐释实验过程中观察到的现象，并尝试给出合理的解释。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2.树立科学严谨的态度，尊重事实，勇于探索。

3.形成团队合作意识，乐于分享和交流。

科学思维的目标：

1.运用科学探究方法，提出假设，进行实验验证。

2.分析实验数据，得出结论，并能够进行逻辑推理。

3.反思实验过程，提出改进措施，提高实验效率。

科学评价的目标：

1.评价自己的实验操作，识别并改正错误。

2.评价实验结果的有效性和可靠性。

3.评价同伴的实验报告，提出建设性意见。

三、教学重难点

重点：掌握基本的科学探究方法和步骤，能够进行简单的实验操作和记录。

难点：理解并运用科学推理进行实验分析，对复杂科学现象提出合理的解释。难点主要在于科学概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过具体案例和互动教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下资源：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备实物教具和模型各5件，实验器材3套，以及相关音频视频资料。学生方面，要求提前预习教材内容，收集2份相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室划分为6个小组，设计黑板板书框架，以方便学生记录和回顾。这些准备将有助于营造良好的学习氛围，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问游戏的方式引入新课。首先，展示一系列幼儿园常见物品的图片，如花朵、石头、树叶等，引导学生观察并说出这些物品的名称。

2.教师引导：“小朋友们，你们看这些图片，它们有什么共同点呢？”

3.学生活动：学生观察图片，思考并回答问题。

4.预期行为：学生能够说出物品的名称，并能够发现它们之间的相似之处。

二、新授（35分钟）

（一）教学任务一：认识自然现象（10分钟）

1.活动方案：教师通过PPT展示自然界中的不同现象，如日出、日落、雨、雪等，引导学生观察并描述这些现象。

2.教师引导：“请小朋友们仔细观察屏幕上的图片，说说你们看到了什么？”

3.学生活动：学生观察图片，思考并描述现象。

4.预期行为：学生能够说出自然现象的名称，并能够简单描述其特征。

（二）教学任务二：探索自然规律（10分钟）

1.活动方案：教师展示一系列自然现象的图片，如植物的生长、动物的行为等，引导学生思考这些现象背后的规律。

2.教师引导：“小朋友们，你们觉得这些现象之间有什么联系呢？”

3.学生活动：学生观察图片，思考并讨论。

4.预期行为：学生能够发现自然现象之间的联系，并能够简单解释这些规律。

（三）教学任务三：模拟自然现象（10分钟）

1.活动方案：教师提供各种材料，如水、沙子、泥土等，让学生动手模拟自然现象，如建造沙堡、制作水车等。

2.教师引导：“请小朋友们用这些材料，创造出