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2019年二年级数学上册第1单元长度单位《认识厘米米》教学设计新人教版

一、教学目标：

1、认识长度单位厘米、米，初步建立1厘米、1米的表象。

2、初步学会用刻度尺量物体的长度。（限整厘米）

3、培养动手能力、合作精神。

教学重点：

1、初步认识长度单元厘米和米，知道1米=100厘米。

2、初步学会用刻度尺量、画物体的长度（限整厘米）。

教学难点：运用刻度尺量、画线段的方法。

四、教学活动

（一）基础训练

【口算】

35＋6=41－8=73－9=28＋6=

70－3=42＋9=65－8=37＋7=

【解答题】（只列式不计算）

一本故事书有37页，小明读了9页，还有多少页没读？

（二）新知学习

认识厘米

（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。

（2）全班进行交流，教师小结

知道尺上的1厘米

（3）量一量身边的一些物体，说说那些物体的长是1厘米。（图钉，某个手指等）

（4）用自己想的方法表示一下1厘米的实际长度。

用厘米量

（1）小组合作，两个小组的纸条，并讨论量的方法。

（2）全班交流，学生总结方法：量时要把持的“0”刻度对准纸条的左端。在看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几。

（3）请一名学生量黑板上的纸条，边量边说量的方法。

【小结】量物体的长度时要注意把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。

【典型例题】2：认识米

1、估计一把直尺的长度（1米的直尺），让生实际测量有多长。（1米＝100厘米）

2、在实际生活中量物体的长度往往会遇到用什么长度单位较合适的情况。

【小结】在测量时要选用适当的长度单位进行测量。1米=100厘米

（三）巩固练习

【基础练习】

1、书本第6页“练习一”第1题。

2、书本第6页“练习一”第3题。

3、

4、选择题：

【提高练习】

5、2米=（）厘米400厘米=（）米

3米20厘米=（）厘米560厘米=（）米（）厘米

6、

7、12厘米＋5厘米=（）厘米

15米－8米=（）米

9米＋24厘米=（）米（）厘米

8、在○里填上“”“”或“=”。

4米○5米73厘米○37厘米8厘米○8米

100厘米○1米40厘米○4米6米○90厘米

【拓展练习】

9、

（四）全课总结

通过今天的研究，在测量时要统一长度单位。

（五）教学效果评价（小测题）

1、

2、7米=（）厘米400厘米=（）米

5米20厘米=（）厘米320厘米=（）米（）厘米

附送：

2019年二年级数学上册第1单元长度单位《认识线段》教学设计新人教版

一、教学目标：

1、初步认识线段并通过与曲线的对比知道线段“直”的特征。

2、能量、画出给定长度（限整厘米）的线段。

二、教学重、难点：

重点：初步认识线段并通过与曲线的对比知道线段“直”的特征。

难点：能量、画出给定长度（限整厘米）的线段。

三、预计教学时间：1节

四、教学活动

（一）基础训练

【口算】

24＋8=59＋7=6＋24=35＋7=

71－7=43－9=22－5=44－7=

【解答题】（只列式不计算）

一块布长30米，卖了8米，还剩多少米？

（二）新知学习

【典型例题】1

认识线段：

（1）直观比较线段与曲线的不同，了解线段“直”的特征。

（2）练习：判断哪些是线段？

【小结】是不是线段要从三方面判断：直、有两个端点、不能无限延长。

【典型例题】2

1、量线段的长度的方法。

量线段的长度时要注意什么？（注意把线段一段的端点与尺的“0”刻度对齐）

2、画线段的方法。

（1）画线段时要注意什么？（从尺的“0”刻度开始画起）

（2）师示范------生模仿画-----再次给出线段的长度让生画

【小结】今天我们认识了线段，量、画线段的方法。

（三）巩固练习

【基础练习】

1、

2、

3、画一画：画一条7厘米的线段。

4、在括号里填上“米”或“厘米”。

（1）铅笔长9（）。

（2）一座楼房高约30（）。

（3）黄瓜长约20（）。

（4）教室高3（）。

【提高练习】

5、画一画：画一条比4厘米长2厘米的线段。

6、25厘米－9厘米=47米＋8米=

4米＋6米30厘米=2米80厘米=

7、

8、小丽有一枝铅笔用去了厘米后，还剩12厘米，这枝铅笔原来有多长？

【拓展练习】

9、

1